初中地理《中国的主要产业》单元教学设计以及思维导图.pdf

初中地理《中国的主要产业》单元教学设计以及思维导图

中国的主要产业

适用年级初中八年级

所需时间课内共用8课时;每周3课时;课外课时机动或1课时。主题单元学

习概述

本主题是在八年级上册的基础上进行深入研究的。介绍我国国民经济发展的主

要产业部门，包括农业、工业、高技术产业和交通运输业。以上四个部门的发展水

平决定着国家的经济结构、水平以及潜力，在经济建设的今天乃至明天具有举足轻

重的作用。

本主题内容是中国的自然地理只是部分的自然延伸与过渡，自然地理是基础，

在八年级上册已经进行了研究。自然环境和国家经济发展关系密切，既隐含了对自

然地理知识的应用总结，又充分体现了可持续发展的观点。本部分的学习，对每一

个省区的研究具有提纲挈领，稳步助推的作用，指导意义很强。

本部分划分为四大产业，即农业、工业、高技术产业、交通运输业，也就是四

个专题。每一个专题都有主要研究的着力点，农业发展及其地域的分布状况，工业

发展及其地域的分布，高技术产业的特点、意义及其地域分布，交通运输业的作

用、方式、及其地域分布。

通过多媒体的配合，信息技术与课程的整合，培养学生多方面的能力，如:阅

读专题地图、分析图表、绘制图表、数据的盘点与归纳、实地考察与社会实践活动

相结合、文字资料与网络图片视频资源相结合，增强学生的民族自尊心与自豪感、

责任心与使命感。各个产业互
相影响，彼此推进，从不同方向为人类的发展做着贡献，每两种产业都互相影

响着，互相推进着。所以分开讲解但又整体融会贯通，同时使学生了解国家政策的

优越性，认识和了解客观世界的种种进步。

预期学习成果:

学会用示意图和统计图来分析问题、说明问题掌握各部门的分布状况;学生学

会查阅文本资料、搜集网络资源整合本主题知识脉络的能力;学生具备民族自豪

感、使命感、自信心;把握地理的学习方法，会自己寻找“丰收的果子”;能通过现

实实况和教材文本的分析，走近生活并走进生活进行社会实践。

主题单元规划思维导图

.主题单元学习目标

知识与技能:

1.了解农业的含义、各部门及主要农产品。通过分析知道农业发展的主要成就

及面临的主要问题。

2.运用农作物分布图，掌握我国粮食作物、经济作物的主要类型及分布状况。

3.明确畜牧业的种类，据图掌握主要牧区的分布及优良畜种。

4.理解工业在国民经济中的主导地位。
5.了解建国以来工业增速快并学会用示意图、统计图以及其他图标资料来分析

和总结我国工业的发展分布状况。

6.了解基础工业，能源工业、钢铁工业、机械工业、纺织工业以及分布和影响

因素。

7.了解高技术产业发展趋势，举例说明发展特点。

8.用实例说明高技术产业在工农业中的作用。运用地图说明其分布的主要密集

区及其中心。

9.了解铁路建设成就，运用地图说出我国铁路干线的分布格局。

10.了解各水运、航空运输的主要线路，建立我国交通运输线路的空间观念。

过程与方法:

1.从生活实际入手，积极思维、讨论感悟，理解农业对家庭、国家的重要意

义，阐明农业的意义和概念。

2.培养学生全面分析问题的态度，进行科学态度和学习方法的培养。

3.农作物和牧区的理解联系自然环境，联系所学，分析地图设

计活动提高学生学习的兴趣和参与意识。

4.工业从学生感兴趣的生活用品出发，增强兴趣与实效。采用多媒体互动

法、谈话法、分析统计图表法、制作课件或墙报制作等方法，层层深入，由难变

易，突破问题的重难点。

5.高技术产业从学生喜欢的网络、手机等高科技产品谈话激起好奇心，从身边

实例入手研究，引导交流讨论、总结归纳、小组竞争、搜集感兴趣网络资料等方式

进行研究，事半功倍。

6.交通运输业引导学生运用八年级上册的知识进行联系，分析政区、地形、河

流与交通的关系，展开大讨论，总结成熟观点，交流、达成共识。

情感态度与价值观:
1.引导学生充分肯定我国四大产业取得的巨大成就，明白我国发展空间巨

大，增强爱国情感、民族自豪感、民族自信心，充分激发学生积极的探究态度与创

新精神。

2(理解我国地大物博、大好山河，但辩证的去看待发展的强劲与不足，培养学

生辩证唯物主义的世界观。

3.理解人与自然和谐相处的发展观，培养学生走可持续发展道路的前景观与美

好蓝图的规划意识。

对应课标

u运用资料说出我国农业分布特点，举例说明因地制宜发展农业的必要性和科

学技术在发展农业中的重要性。

u运用资料说出我国工业分布特点，了解我国高新技术产业的发展状况。

u比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。u运用

地图说出我国铁路干线的分布格局。

1.我国四大产业取得的巨大成就有哪些,主题单元2.在各产业发展中有哪