2024年丽江地区古城区小学《教育心理学》高分冲刺试题含解析.docx

2024年丽江地区古城区小学《教育心理学》高分冲刺试题含解析第1题：不定项选择题(本题1分)问题都含有的基本成分是（）。A..刺激情境B.给定的条件C.要达到的目标D.条件间的联系E.存在的限制或障碍第2题：不定项选择题(本题1分)学生间认知方式的差异主要表现在（）。A..场独立型和场依存B.冲动型和沉思型C.辐合型和发散型D.探究型和接受型E.交流型和沉默型第3题：不定项选择题(本题1分)（）是18世纪中叶在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。A.相同要素说B.形式训练说C.概括说D.奥苏伯尔认知说E.类化说第4题：不定项选择题(本题1分)自我肯定行为主要表现在（）几个方面。A.请求B.拒绝C.能自我安慰D.真实地表达自己的意见和情感第5题：不定项选择题(本题1分)道德情感主要包括（）等几种。A.直觉的道德情感B.想象的道德情感C.伦理的道德情感D.感性的道德情感E.理智的道德情感第6题：不定项选择题(本题1分)（）是学校课外活动的主体部分。A.科技活动B.文学艺术活动C.体育活动D.学科活动E.社会活动第7题：不定项选择题(本题1分)实质教育论认为教育的主要任务在于（）。A..传授生活B.发展智力C.培养品德D.发展个性E.培养能力第8题：不定项选择题(本题1分)概念就是用某种符号所代表的一类具有某些共同关键特征的事物，一般包括（）。A..实例B.名称C.内涵D.外延第9题：不定项选择题(本题1分)提问属于（）策略。A.复述策略B.组织策略C.计划策略D.精细加工策略E.模式再认策略第10题：不定项选择题(本题1分)1924年，（）编写了我国第一本《教育心理学》教科书。A.房东岳B.潘菽C.廖世承D.冯忠良E.林崇德第11题：判断题(本题1分)提出学而时习之，温故而知新主张的教育家是孔子。()第12题：判断题(本题1分)由疲劳、成熟、机体损伤以及其他生理变化所导致的行为变化也属于学习。（）第13题：判断题(本题1分)教学评价是对学习结果的客观描述。（）第14题：判断题(本题1分)汉武帝采纳了王安石提出的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，对后世影响深远。（）第15题：判断题(本题1分)课外活动是生动活泼地向学生进行德育的一个重要途径。（）第16题：判断题(本题1分)积极分子的队伍是稳定不变的。（）第17题：判断题(本题1分)教学过程中的主要矛盾的实质是教和学的矛盾。（）第18题：判断题(本题1分)学习动机就是激发学生进行学习活动的动力。学习动机包括学习自觉性和认识性兴趣两种主要的心理成分。（）第19题：判断题(本题1分)过度学习效果好，所以复习次数越多越好。（）第20题：判断题(本题1分)孔子的教育思想主要反映在《中庸》之中。（）第21题：判断题(本题1分)学生座位的安排不会影响课堂教学和学习。（）第22题：判断题(本题1分)课程设计是指课程结构的编制。（）第23题：判断题(本题1分)教师资格考试是一种常模参照评价。（）第24题：判断题(本题1分)小学教育在义务教育中的地位主要体现在普及性、基础性、强制性。（）第25题：判断题(本题1分)态度与品德两者所涉及的范围不同。（）第26题：判断题(本题1分)运用问答法进行教学时，教师的提问应面向所有学生。（）第27题：判断题(本题1分)小学生创新心理的发展提示我们，实施素质教育和创新教育，就要研究如何促进二者的和谐发展，切忌片面地强调某一方面而忽视另一方面。（）第28题：判断题(本题1分)西方最早的教育专著是夸美纽斯的《大教学论》。()第29题：判断题(本题1分)儒家提倡以“兼爱”、“非攻”为教。第30题：判断题(本题1分)要培养全面发展的人才，不但要通过教学，也要通过课外活动等。第31题：判断题(本题1分)实质教育论认为教学的主要任务在于训练学生的思维。（）第32题：判断题(本题1分)儿童自我意识与自我教育能力的发展，大致是从自我为中心发展到“自律”，再从“自律”发展到“他律”。()第33题：判断题(本题1分)要培养全面发展的人才，不但要通过教学，也要通过课外活动等。（）第34题：判断题(本题1分)生成性学习是复述策略常用的学习模式。（）第35题：判断题(本题1分)义务教育具有强迫性。（）第36题：判断题(本题1分)常规班会是班会活动的主要形式。（）第37题：判断题(本题1分)我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在1986年。()第38题：判断题(本题1分)表扬和奖励对学习具有推动作用，因此应多用。（）第39题：判断题(本题1分)严格意义上的学校教育系统在17世纪下半期已经基本形成。（）第40题：判断题(本题1分)不同时期的社会德育的内容不同，所以德育不具有历史性。()第41题：判断题(本题1分)一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度是信度。（）第42题：判断题(本