2024年丽江地区古城区小学《教育心理学》最后冲刺试题含解析.docx

2024年丽江地区古城区小学《教育心理学》最后冲刺试题含解析第1题：不定项选择题(本题1分)按课程的内容可以把课程分为（）。A..知识课程B.学科课程C.活动课程D.经验课程E.综台课程第2题：不定项选择题(本题1分)从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是（）。A..导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育影响的一致性原则E.尊重与严格要求相结台原则第3题：不定项选择题(本题1分)班会的特点有（）。A..民主性B.集体性C.自主性D.针对性E.导向性第4题：不定项选择题(本题1分)属于瓦拉斯在1926年提出创造性思维的几个阶段的有（）。A..准备期B.酝酿期C.豁朗期D.验证期E.成熟期第5题：不定项选择题(本题1分)（）是构成教育教学活动的最基本的要素。A.教室B.教学素材C.多媒体D.教师E.学生第6题：不定项选择题(本题1分)依从包括（）几种。A.认同B.内化C.从众D.顺从E.服从第7题：不定项选择题(本题1分)问题都含有的基本成分是（）。A..刺激情境B.给定的条件C.要达到的目标D.条件间的联系E.存在的限制或障碍第8题：不定项选择题(本题1分)德育的基本途径有（）。A..教学B.思想品德课与其他学科教学C.劳动与社会实践D.课外活动与校外活动E.班主任工作第9题：不定项选择题(本题1分)1924年，（）编写了我国第一本《教育心理学》教科书。A.房东岳B.潘菽C.廖世承D.冯忠良E.林崇德第10题：不定项选择题(本题1分)一节综合课的结构一般包括（）。A..组织教学B.检查复习C.讲授新知识D.巩固新知识E.布置课外作业第11题：判断题(本题1分)教育不是人类社会特有的社会现象，与人类几乎是同时产生的。（）第12题：判断题(本题1分)政治制度既可能促进也可能阻碍教育事业的发展。（）第13题：判断题(本题1分)巴甫洛夫经典条件作用论属于联结学习理论。（）第14题：判断题(本题1分)实物直观一般比模象直观教学效果好。（）第15题：判断题(本题1分)我国在春秋战国以后就有了“国学”与“乡学”之分。（）第16题：判断题(本题1分)柏拉图认为教育应该是国家的。（）第17题：判断题(本题1分)建构主义认为教学就是知识的传递。（）第18题：判断题(本题1分)获得教师资格就能上岗。（）第19题：判断题(本题1分)一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度是信度。（）第20题：判断题(本题1分)评价量表和行为检查单有一定的关系。（）第21题：判断题(本题1分)在正常条件下心理的发展总是具有一定的方向和顺序。第22题：判断题(本题1分)教学评价是对学习结果的客观描述。（）第23题：判断题(本题1分)课堂内存在的各种群体会对个体的行为产生巨大的影响。（）第24题：判断题(本题1分)上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。()第25题：判断题(本题1分)定势对问题解决总是起积极作用。（）第26题：判断题(本题1分)教师职业是一种软专业，谁都可以当教师。（）第27题：判断题(本题1分)教育教学中只强调统一要求就行了。（）第28题：判断题(本题1分)学校利用评“三好学生”等方法激发学生的学习动机这主要是发挥附属内驱力的作用。()第29题：判断题(本题1分)个体在解决问题过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案的认知方式称为发散型认知方式。（）第30题：判断题(本题1分)秦汉以后盛行的科举制度使得政治、思想教育的联系更加制度化。（）第31题：判断题(本题1分)最早在大学讲授教育学的教育家是夸美纽斯。（）第32题：判断题(本题1分)态度是通过遗传继承的。（）第33题：判断题(本题1分)调查法是通过间接地收集资料以了解和分析现象与问题的一种研究方法。（）第34题：判断题(本题1分)经济的发展和社会的进步是实施义务教育的根本条件。（）第35题：判断题(本题1分)行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（）第36题：判断题(本题1分)发掘教材的教育因素，就是找出教材中有关思想品德教育的因素。（）第37题：判断题(本题1分)教学计划是编写教科书和教师教学的主要依据。（）第38题：判断题(本题1分)教学的首要任务是培养良好的思想品德。第39题：判断题(本题1分)启发法是一种教学方法。()第40题：判断题(本题1分)在一些国家，义务教育也被称为强迫教育。第41题：判断题(本题1分)元认知策略的三个方面是相对独立的工作。（）第42题：判断题(本题1分)小学生的道德感是比较模糊的。()第43题：判断题(本题1分)义务教育也叫公民教育。（）第44题：判断题(本题1分)欧洲古代教育以斯巴达和雅典最为典型。()第45题：判断题(本题1分)学习与教学的要素也包括学生、教师、教学内