2024年丽江地区古城区小学《教育心理学》高分冲刺试卷含解析.docx

2024年丽江地区古城区小学《教育心理学》高分冲刺试卷含解析第1题：不定项选择题(本题1分)一堂好课的标准有（）。A..目标明确B.内容正确C.方法得当D.组织严密E.体验积极第2题：不定项选择题(本题1分)要做好小学生的心理辅导工作，必须遵循的原则有（）。A..面向全体学生原则B.预防与发展相结合原则C.尊重与理解学生原则D.学生主体性原则E.整体性发展原则第3题：不定项选择题(本题1分)问题解决的特点有（）。A..目的性B.认知性C.序列性D.独创性第4题：不定项选择题(本题1分)概念就是用某种符号所代表的一类具有某些共同关键特征的事物，一般包括（）。A..实例B.名称C.内涵D.外延第5题：不定项选择题(本题1分)（）是指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5—20分钟)，尝试小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。A.组织化观摩B.非组织化观摩C.反思性教学D.录像教学E.微格教学第6题：不定项选择题(本题1分)教师成长与发展的历程包括（）。A..关注生存阶段B.关注质量阶段C.关注发展阶段D.关注情境阶段E.关注学生阶段第7题：不定项选择题(本题1分)依从包括（）几种。A.认同B.内化C.从众D.顺从E.服从第8题：不定项选择题(本题1分)福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分（）几个阶段。A.关注成绩B.关注生存C.关注情境D.关注学生第9题：不定项选择题(本题1分)1924年，（）编写了我国第一本《教育心理学》教科书。A.房东岳B.潘菽C.廖世承D.冯忠良E.林崇德第10题：不定项选择题(本题1分)问题都含有的几个基本成分是（）。A..刺激情境B.给定的条件C.要达到的目标D.条件间的联系E.存在的限制或障碍第11题：判断题(本题1分)一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度是信度。（）第12题：判断题(本题1分)主要着眼于教学组织形式的教学策略设计，往往以某一教学内容为主导策略，来解决教学组织形式等核心问题。（）第13题：判断题(本题1分)奧苏伯尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。（）第14题：判断题(本题1分)学生是学校教育的主体，是具有能动性的教育对象。（）第15题：判断题(本题1分)“不愤不启，不悱不发”是朱熹的教育思想。（）第16题：判断题(本题1分)教学与教育是部分与整体的关系。第17题：判断题(本题1分)小学生创新心理的发展提示我们，实施素质教育和创新教育，就要研究如何促进二者的和谐发展，切忌片面地强调某一方面而忽视另一方面。（）第18题：判断题(本题1分)我国最早的公立小学成立于1949年。（）第19题：判断题(本题1分)课后作业必须和课堂教学一起进行设计。（）第20题：判断题(本题1分)自我意识在人格的形成和发展中起着不可缺少的重要作用。（）第21题：判断题(本题1分)学生在某一-学科期中和期末考试的成绩波动很大，说明测验的信度很低。（）第22题：判断题(本题1分)研究证明，没有环境的刺激和学习活动，正常的成熟是不可能的。（）第23题：判断题(本题1分)对大多数学习而言，集中学习的效果优于分散复习。（）第24题：判断题(本题1分)操作技能形成的整合阶段，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作却有所增加。第25题：判断题(本题1分)教育心理学研究的核心内容是教学过程。()第26题：判断题(本题1分)中国早在夏代就有了学校教育形态。（）第27题：判断题(本题1分)教育学作为一门学科的建立始于夺美纽斯。（）第28题：判断题(本题1分)有了人类就产生了教育，也就形成了教育学。()第29题：判断题(本题1分)掌握知识是智力发展的基础，因此，掌握的知识越多，智力发展水平就越高，能力就越强。（）第30题：判断题(本题1分)人际关系的形成与变化，取决于交往双方满足需要的程度。（）第31题：判断题(本题1分)德育工作既要耐心细致，又要宽严相济，有松有紧。第32题：判断题(本题1分)教师资格考试是一种常模参照评价。（）第33题：判断题(本题1分)小学德育过程就是儿童品德形成的过程。（）第34题：判断题(本题1分)教学有法，但无定法。（）第35题：判断题(本题1分)要培养全面发展的人才，不但要通过教学，也要通过课外活动等。（）第36题：判断题(本题1分)道家对于获得知识的理解主张通过“亲知”、“闻知”、“说知”三种途径。（）第37题：判断题(本题1分)负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。第38题：判断题(本题1分)教学中师生之间就是教师教、学生学的单向传与授的关系。（）第39题：判断题(本题1分)健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。（）第40题：判断题(本题1分)按知识本身的复杂程度来划分学习的类型，由低到高依次是符号学习、概念学习