2024年丽江地区古城区小学《教育心理学》模拟试题及答案.docx

2024年丽江地区古城区小学《教育心理学》模拟试题及答案第1题：不定项选择题(本题1分)学习策略的训练可采用的方法有（）。A..指导教学模式B.程序化训练模式C.完形训练模式D.交互式教学模式E.合作学习模式第2题：不定项选择题(本题1分)要做好小学生的心理辅导工作，必须遵循的原则有（）。A..面向全体学生原则B.预防与发展相结合原则C.尊重与理解学生原则D.学生主体性原则E.整体性发展原则第3题：不定项选择题(本题1分)道德情感主要包括（）等几种。A.直觉的道德情感B.想象的道德情感C.伦理的道德情感D.感性的道德情感E.理智的道德情感第4题：不定项选择题(本题1分)提问属于（）策略。A.复述策略B.组织策略C.计划策略D.精细加工策略E.模式再认策略第5题：不定项选择题(本题1分)我国心理学家主张把学生的学习分为（）几类。A.道德规范的学习B.知识的学习C.技能的学习D.行为规范的学习第6题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为学习动机可以分为（）。A..远景性动机B.近景性动机C.认知内驱力D.自我提高内驱力E.附属内驱力第7题：不定项选择题(本题1分)学习策略的训练可采用的方法有（）。A..指导教学模式B.程序化训练模式C.完形训练模式D.交互式教学模式E.合作学习模式第8题：不定项选择题(本题1分)学与教相互作用的过程是一个系统过程，由（）这几种活动过程交织在一起。A.学习过程B.实践过程C.教学过程D.评价／反思过程第9题：不定项选择题(本题1分)（）是指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5—20分钟)，尝试小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。A.组织化观摩B.非组织化观摩C.反思性教学D.录像教学E.微格教学第10题：不定项选择题(本题1分)儿童多动综合征是小学生中最为常见的一种以注意缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。高峰发病年龄为（）岁。A.4～6B.5～7C.6～8D.7～9E.8～10第11题：判断题(本题1分)教学与智育是两个相互关联又有区别的概念。（）第12题：判断题(本题1分)一个教师经常思考“学生喜欢我吗?”和“同学们怎样看待我?”等问题时，说明该教师已进入关注情境阶段。（）第13题：判断题(本题1分)小学德育过程就是儿童品德形成的过程。第14题：判断题(本题1分)发现教学在教基本技能时并不如指导教学效率高。()第15题：判断题(本题1分)巴甫洛夫经典条件作用论属于联结学习理论。（）第16题：判断题(本题1分)素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给或少给学生留课后作业。第17题：判断题(本题1分)杜威的教育思想被称为实用主义教育思想。（）第18题：判断题(本题1分)小学生的道德感是比较模糊的。()第19题：判断题(本题1分)班集体在育人方面，突出价值观的实现是通过个人教育。()第20题：判断题(本题1分)教学始终具有教育性。（）第21题：判断题(本题1分)课堂里的人际关系对课堂气氛没有影响。（）第22题：判断题(本题1分)上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。（）第23题：判断题(本题1分)一些在科学上存在争议的内容也可以作为教学内容。（）第24题：判断题(本题1分)教育过程中应奖励一些具体的道德行为，而不是奖励一些概括性的行为。（）第25题：判断题(本题1分)苏格拉底将人分为哲学家、军人、劳动者三种集团或等级。第26题：判断题(本题1分)有什么样的政治经济制度，就有什么样的学制系统。（）第27题：判断题(本题1分)西方最早的教育专著是夸美纽斯的《大教学论》。()第28题：判断题(本题1分)操作技能形成的模仿阶段，动作的动觉控制水平较髙，而视觉控制水平较低。第29题：判断题(本题1分)发掘教材的教育因素，就是找出教材中有关思想品德教育的因素。（）第30题：判断题(本题1分)态度可以影响某些行为的出现，有什么态度就有什么行为。（）第31题：判断题(本题1分)对程序教学贡献最大的人是心理学家普莱西。（）第32题：判断题(本题1分)通过综合归纳获得意义的学习是下位学习。（）第33题：判断题(本题1分)课后作业必须和课堂教学一起进行设计。（）第34题：判断题(本题1分)一般来说，负迁移是暂时性的，经过练习可以消除。（）第35题：判断题(本题1分)定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。()第36题：判断题(本题1分)教学设计中最先要考虑的问题就是教学方法。（）第37题：判断题(本题1分)启发法是一种教学方法。()第38题：判断题(本题1分)教育现代化就是指学校设施的现代化。第39题：判断题(本题1分)学生具有与成人不同的身心特点。（）第40题：判断题(本题1分)元认知调节策略与监视策略无关。()第41题：判断题(本题1分)儿童的发展过程就是一个生理成熟的过程。