2024年丽江地区古城区小学《教育心理学》全真模拟试题及答案.docx

2024年丽江地区古城区小学《教育心理学》全真模拟试题及答案第1题：不定项选择题(本题1分)自我肯定行为主要表现在（）几个方面。A.请求B.拒绝C.能自我安慰D.真实地表达自己的意见和情感第2题：不定项选择题(本题1分)1924年，（）编写了我国第一本《教育心理学》教科书。A.房东岳B.潘菽C.廖世承D.冯忠良E.林崇德第3题：不定项选择题(本题1分)《学记》中要求“学不躐等”、“不陵节而施”，反映了（）教学原则。A.直观性B.启发性C.巩固性D.循序渐进性E.因材施教第4题：不定项选择题(本题1分)皮亚杰认为，适应包括（）两种作用和过程。A.同化B.顺应C.程序D.理解E.应用第5题：不定项选择题(本题1分)（）是指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5—20分钟)，尝试小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。A.组织化观摩B.非组织化观摩C.反思性教学D.录像教学E.微格教学第6题：不定项选择题(本题1分)小学生心理健康的辅导模式主要有（）。A..指导模式B.治疗模式C.发展模式D.社会影响模式第7题：不定项选择题(本题1分)英国哲学家和自然科学家（）对教育学的独立做出了重要贡献，于1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来，与其他学科并列。A.培根B.卢梭C.裴斯泰洛齐D.柏拉图E.康德第8题：不定项选择题(本题1分)影响小学生心理健康的生物因素有（）。A..家庭教育B.生物遗传因素C.病菌、病毒感染D.脑外伤或化学物质中毒E.特殊的人格特征第9题：不定项选择题(本题1分)美国学者（），1918年出版了教育史上第一本课程理论专著，标志着课程作为专门研究领域的诞生。A.拉尔夫·泰勒B.布鲁纳C.裴斯泰洛齐D.博比特E.斯宾塞第10题：不定项选择题(本题1分)新课程的主要理论基础是（）。A..建构主义的学习理论B.多元智力理论C.布鲁纳的结构课程理论D.苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论E.布卢姆的掌握学习理论第11题：判断题(本题1分)“举一反三”是负迁移。（）第12题：判断题(本题1分)孟子是中国古代外铄论的主要代表。（）第13题：判断题(本题1分)惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。（）第14题：判断题(本题1分)使用范例教导人多用在德育课和技能操作课的教学中。()第15题：判断题(本题1分)地理、历史、思想与品德都属于自然科学。（）第16题：判断题(本题1分)课堂里的人际关系对课堂气氛没有影响。（）第17题：判断题(本题1分)注重身心和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活的是斯巴达的教育。第18题：判断题(本题1分)技能是学生学习的重要目标和手段。（）第19题：判断题(本题1分)自动化的操作如穿衣，也可称得上是问题解决。（）第20题：判断题(本题1分)符号学习就是词汇学习。（）第21题：判断题(本题1分)要培养全面发展的人才，不但要通过教学，也要通过课外活动等。第22题：判断题(本题1分)迁移仅存在于某种经验内部。（）第23题：判断题(本题1分)在一些国家，义务教育也被称为强迫教育。第24题：判断题(本题1分)教育心理学研究的核心内容是教学过程。()第25题：判断题(本题1分)布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和心智技能三大领域.（）第26题：判断题(本题1分)就个体心理的一般发展而言，思维成熟在先，然后是感知觉成熟，最后是情感成熟。第27题：判断题(本题1分)高智商不一定有高创造性。（）第28题：判断题(本题1分)顿悟是以对问题的某一方面突然领悟为前提的。（）第29题：判断题(本题1分)研究证明，没有环境的刺激和学习活动，正常的成熟是不可能的。（）第30题：判断题(本题1分)教育心理学拥有自身独特的研究课题，那就是如何学如何教以及学与教之间的相互作用。()第31题：判断题(本题1分)发掘教材的教育因素，就是找出教材中有关思想品德教育的因素。（）第32题：判断题(本题1分)教师是履行教育教学职责的专业人员。第33题：判断题(本题1分)对时间的管理不属于学习策略。（）第34题：判断题(本题1分)社会主义的教育是没有阶级性的教育。（）第35题：判断题(本题1分)学习策略知识不是孤立的，不能脱离专门知识。（）第36题：判断题(本题1分)由练习曲线可看出，技能有随练习量的增加而提高的一般趋势。（）第37题：判断题(本题1分)拓展型课程重点在于培养学生的基础学习。（）第38题：判断题(本题1分)教学工作的中心环节是备课。（）第39题：判断题(本题1分)我国最早的小学产生于1878年张焕纶所创办的上海正蒙书院小班。（）第40题：判断题(本题1分)言语讲解在技能形成中不起作用。（）第41题：判断题(本题1分)班会的组织者一般是班主任。第42题：判断题(本题1分