2024年丽江地区古城区小学《教育心理学》全真模拟试卷及答案.docx

2024年丽江地区古城区小学《教育心理学》全真模拟试卷及答案第1题：不定项选择题(本题1分)学习策略的几种成分是（）。A..认知策略B.调节策略C.元认知策略D.资源管理策略第2题：不定项选择题(本题1分)要做好小学生的心理辅导工作，必须遵循的原则有（）。A..面向全体学生原则B.预防与发展相结合原则C.尊重与理解学生原则D.学生主体性原则E.整体性发展原则第3题：不定项选择题(本题1分)美国心理学家华生主张（）。A..遗传决定论B.环境决定论C.二因素论D.教育万能论E.家庭基因论第4题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为学习动机可以分为（）。A..远景性动机B.近景性动机C.认知内驱力D.自我提高内驱力E.附属内驱力第5题：不定项选择题(本题1分)依从包括（）几种。A.认同B.内化C.从众D.顺从E.服从第6题：不定项选择题(本题1分)班会的特点有（）。A..民主性B.集体性C.自主性D.针对性E.导向性第7题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为，认知结构是有一定层次性的，按照新旧观念的概括水平的不同及其联系的方式，他提出了（）等几种同化模式。A.下位学习B.接受学习C.上位学习D.组合学习E.发现学习第8题：不定项选择题(本题1分)机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（）。A..顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性E.个别差异性第9题：不定项选择题(本题1分)西周建立了典型的官学体系，并有了“国学”与“乡学”之分，形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育。其典型特征是（）。A..学为文士B.以(书)吏为师C.学在官府D.政教合一E.罢黜百家，独尊儒术第10题：不定项选择题(本题1分)按照加涅的学习结果分类，可以把学习分为（）。A..言语信息的学习B.智慧技能的学习C.认知策略的学习D.态度的学习E.运动技能的学习第11题：判断题(本题1分)使用范例教导人多用在德育课和技能操作课的教学中。()第12题：判断题(本题1分)教育过程不同于科学探索的认识过程，是一个特殊的认知过程。（）第13题：判断题(本题1分)非正式群体对学校教育的目标具有破坏作用。（）第14题：判断题(本题1分)技能是学生学习的重要目标和手段。（）第15题：判断题(本题1分)行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（）第16题：判断题(本题1分)在课程计划的制定中，为提现各学科地位平等，应该平均分配课时。()第17题：判断题(本题1分)所有的行为变化都是由于学习引起的。（）第18题：判断题(本题1分)建构主义者强调知识是精确概括世界的法则是对现实的准确表征。（）第19题：判断题(本题1分)对大多数学习而言，集中学习的效果优于分散复习。（）第20题：判断题(本题1分)实施计划是学校管理过程中的中心环节。（）第21题：判断题(本题1分)处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效。（）第22题：判断题(本题1分)班会活动是班主任进行教育活动的辅助手段。第23题：判断题(本题1分)非正式群体对个体的影响是积极的，还是消极的，主要取决于非正式群体的大小。（）第24题：判断题(本题1分)性格是人格的核心。()第25题：判断题(本题1分)英国教育家洛克的《爱弥儿》集中反映了自然主义教育理想。（）第26题：判断题(本题1分)要培养全面发展的人才，不但要通过教学，也要通过课外活动等。第27题：判断题(本题1分)在关键期个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。()第28题：判断题(本题1分)儿童自我意识与自我教育能力的发展，大致是从自我为中心发展到“自律”，再从“自律”发展到“他律”。()第29题：判断题(本题1分)态度可以影响某些行为的出现，有什么态度就有什么行为。（）第30题：判断题(本题1分)教师劳动是个体和集体性劳动的结合。()第31题：判断题(本题1分)以合作学习方式学习的学生比独自总结或简单阅读材料的学生的学习效果更好。第32题：判断题(本题1分)教学方法一旦形成，不会随着社会的变革而发生变化。（）第33题：判断题(本题1分)英语口语学习的目的是用英语进行交际，有效的学习方法是坚持实践性原则，信息技术环境对学生进行口语交际实践没有任何帮助。（）第34题：判断题(本题1分)秦汉以后盛行的科举制度使得政治、思想教育的联系更加制度化。（）第35题：判断题(本题1分)遗传素质不能决定人的发展。（）第36题：判断题(本题1分)理性概括是一种高级的概括形式，是知觉水平的概括。（）第37题：判断题(本题1分)经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。第38题：判断题(本题1分)任何组织和个人都不得以营利为目的举办学校及其他教育机