2024年丽江地区古城区小学《教育心理学》高分冲刺试卷（附答案及解析）.docx

2024年丽江地区古城区小学《教育心理学》高分冲刺试卷（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)以有意义学习和认知同化的观点为基础，属于奥苏伯尔提出的组织学习的原则与策略的有（）。A..最近发展区B.逐渐分化C.整合协调D.先行组织者第2题：不定项选择题(本题1分)属于瓦拉斯在1926年提出创造性思维的几个阶段的有（）。A..准备期B.酝酿期C.豁朗期D.验证期E.成熟期第3题：不定项选择题(本题1分)道德情感主要包括（）等几种。A.直觉的道德情感B.想象的道德情感C.伦理的道德情感D.感性的道德情感E.理智的道德情感第4题：不定项选择题(本题1分)1924年，（）编写了我国第一本《教育心理学》教科书。A.房东岳B.潘菽C.廖世承D.冯忠良E.林崇德第5题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为，认知结构是有一定层次性的，按照新旧观念的概括水平的不同及其联系的方式，他提出了（）等几种同化模式。A.下位学习B.接受学习C.上位学习D.组合学习E.发现学习第6题：不定项选择题(本题1分)问题解决的特点有（）。A..目的性B.认知性C.序列性D.独创性第7题：不定项选择题(本题1分)课外活动制订计划的基率要求有（）。A..可行性B.协调性C.明确性D.基础性E.先导性第8题：不定项选择题(本题1分)属于课外活动的特点的有（）。A..沟通上的广泛性B.组织上的自愿性C.内容上的广泛性D.形式上的多样性E.活动上的自主性第9题：不定项选择题(本题1分)提问属于（）策略。A.复述策略B.组织策略C.计划策略D.精细加工策略E.模式再认策略第10题：不定项选择题(本题1分)程序性知识的表征形式是（）。A..命题网络B.产生式系统C.图式D.认知结构E.表征第11题：判断题(本题1分)心理健康就是无失败、无冲突、无痛苦。（）第12题：判断题(本题1分)要培养全面发展的人才，不但要通过教学，也要通过课外活动等。第13题：判断题(本题1分)赫尔巴特认为教育是为未来美好生活服务的。第14题：判断题(本题1分)班会活动是培养优良班集体的重要方法，也是养成学生活动能力的基本途径。（）第15题：判断题(本题1分)凡是需要知道的事物，都是通过事物本身来进行教学。（）第16题：判断题(本题1分)惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。（）第17题：判断题(本题1分)讲授法就是注人式的教学方法。（）第18题：判断题(本题1分)教师在教授思维方法时，应遵循由外而内的方式，这在一定程度上可以避免学生不必要的肓目摸索。（）第19题：判断题(本题1分)艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。（）第20题：判断题(本题1分)心理健康与否，在很大程度上取决于一个社会的评价标准。（）第21题：判断题(本题1分)在限定时间内产生的观念数量越多，其思维的的流畅性越强。()第22题：判断题(本题1分)注重身心和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活的是斯巴达的教育。第23题：判断题(本题1分)素质教育就是多开展课外活动，多上文体课。第24题：判断题(本题1分)学生座位的安排不会影响课堂教学和学习。（）第25题：判断题(本题1分)实验法是在教育的实际情况下按照研究的目的而控制某些条件，变更某些条件，以观察被测试者心理活动的表现方法。（）第26题：判断题(本题1分)人际关系的形成与变化，取决于交往双方满足需要的程度。（）第27题：判断题(本题1分)内驱力也是一种需要，但它是动态的。（）第28题：判断题(本题1分)学校课程就是在学校中开设的所有课程。第29题：判断题(本题1分)对大多数学习而言，集中学习的效果优于分散复习。（）第30题：判断题(本题1分)实施计划是学校管理过程中的中心环节。（）第31题：判断题(本题1分)常规班会是班会活动的主要形式。（）第32题：判断题(本题1分)迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中。()第33题：判断题(本题1分)1986年4月第六届人大审议通过了《教育法》。()第34题：判断题(本题1分)学生在某一学科期中和期末考试的成绩波动很大，说明测验的信度很低。（）第35题：判断题(本题1分)技能是学生学习的重要目标和手段。（）第36题：判断题(本题1分)弗洛伊德把“基因复制”看做决定人的一切行为的本质力量。（）第37题：判断题(本题1分)德育过程中教育者就是教师。（）第38题：判断题(本题1分)政治制度既可能促进也可能阻碍教育事业的发展。（）第39题：判断题(本题1分)宋代以后，八股文被规定为考科举的固定格式。（）第40题：判断题(本题1分)旧知识与所学新信息之间成反比例关系。（）第41题：判断题(本题1分)孔子要求“学而时习之”体现的是循序渐进的原则。（）第42题：判断题(本题1