2024年丽江地区古城区小学《教育心理学》考前冲刺试卷含解析.docx

2024年丽江地区古城区小学《教育心理学》考前冲刺试卷含解析第1题：不定项选择题(本题1分)自我肯定行为主要表现在（）几个方面。A.请求B.拒绝C.能自我安慰D.真实地表达自己的意见和情感第2题：不定项选择题(本题1分)态度与品德的形成一般经历（）几个阶段。A.认知B.依从C.认同D.内化第3题：不定项选择题(本题1分)自我效能感这一概念最早由（）提出。A.奥苏伯尔B.班杜拉C.马斯洛D.陆钦斯第4题：不定项选择题(本题1分)按课程的内容可以把课程分为（）。A..知识课程B.学科课程C.活动课程D.经验课程E.综台课程第5题：不定项选择题(本题1分)按照加涅的学习结果分类，可以把学习分为（）。A..言语信息的学习B.智慧技能的学习C.认知策略的学习D.态度的学习E.运动技能的学习第6题：不定项选择题(本题1分)学习策略的训练可采用的方法有（）。A..指导教学模式B.程序化训练模式C.完形训练模式D.交互式教学模式E.合作学习模式第7题：不定项选择题(本题1分)（）是指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5～20分钟)，尝试小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。A.组织化观摩B.非组织化观摩C.反思性教学D.录像教学E.微格教学第8题：不定项选择题(本题1分)学生间认知方式的差异主要表现在（）。A..场独立型和场依存B.冲动型和沉思型C.辐合型和发散型D.探究型和接受型E.交流型和沉默型第9题：不定项选择题(本题1分)要做好小学生的心理辅导工作，必须遵循的原则有（）。A..面向全体学生原则B.预防与发展相结合原则C.尊重与理解学生原则D.学生主体性原则E.整体性发展原则第10题：不定项选择题(本题1分)皮亚杰认为，适应包括（）两种作用和过程。A.同化B.顺应C.程序D.理解E.应用第11题：判断题(本题1分)教学评价就是测量和测验。（）第12题：判断题(本题1分)弗洛伊德把“基因复制”看做决定人的一切行为的本质力量。（）第13题：判断题(本题1分)课堂里的人际关系对课堂气氛没有影响。（）第14题：判断题(本题1分)理解是阅读的基础，因而近年来对阅读策略研究较多的是理解策略，自我提问策略和总结策略是两种最主要的理解策略。（）第15题：判断题(本题1分)我国最早的小学产生于1878年张焕纶所创办的上海正蒙书院小班。（）第16题：判断题(本题1分)教育过程不同于科学探索的认识过程，是一个特殊的认知过程。（）第17题：判断题(本题1分)调查法是通过间接地收集资料以了解和分析现象与问题的一种研究方法。（）第18题：判断题(本题1分)地理、历史、思想与品德都属于自然科学。（）第19题：判断题(本题1分)社会主义的教育是没有阶级性的教育。（）第20题：判断题(本题1分)遗传为个体的发展提供了物质前提，所以它可以决定个体的发展。（）第21题：判断题(本题1分)非制度化教育就是全面否定制度化教育。（）第22题：判断题(本题1分)技能是一种本能行为。（）第23题：判断题(本题1分)班级越大，对课堂管理技能的要求也就越低。（）第24题：判断题(本题1分)把学习过程概括为“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的是孔子。（）第25题：判断题(本题1分)品德受道德观念控制，所以有时不是自己的自觉行为。（）第26题：判断题(本题1分)教学就是向学生传授知识而不应进行思想教育。（）第27题：判断题(本题1分)教师为了全面了解学生，可以看学生的日记或信件。（）第28题：判断题(本题1分)心理健康与否，在很大程度上取决于一个社会的评价标准。（）第29题：判断题(本题1分)根据人格发展阶段理论，小学阶段的儿童发展的主要任务是培养自我同一性。（）第30题：判断题(本题1分)我国小学德育的基本途径是思想品德课与其他学科教学。第31题：判断题(本题1分)教学活动中，教师按领域原则和功能安排课堂空间，这两种方法并不相互排斥，可以组合使用，（）第32题：判断题(本题1分)大量的研究表明，人们的智力水平呈常态分布。()第33题：判断题(本题1分)班会的组织者一般是班主任。（）第34题：判断题(本题1分)英国教育家洛克的《爱弥儿》集中反映了自然主义教育理想。（）第35题：判断题(本题1分)孟子是中国古代外铄论的主要代表。（）第36题：判断题(本题1分)在人的发展中起决定作用的是个体的实践活动。（）第37题：判断题(本题1分)后进生学习差的主要原因是学习动机缺失。（）第38题：判断题(本题1分)在中世纪的西欧，最受重视的教有是骑士教育.()第39题：判断题(本题1分)教育心理学研究的核心内容是教学过程。()第40题：判断题(本题1分)小学生的学习动机是希望得到老师和父母的夸奖。（）第41题：判断题(本题1分)义务教育具有强迫性。（）第42题：判断题(本题