2024年丽江地区古城区小学《教育心理学》预测密卷含解析.docx

2024年丽江地区古城区小学《教育心理学》预测密卷含解析第1题：不定项选择题(本题1分)皮亚杰认为，适应包括（）两种作用和过程。A.同化B.顺应C.程序D.理解E.应用第2题：不定项选择题(本题1分)20世纪60年代以来，随着控制论功能模拟思想向心理学的渗透，终于找到了确立心智技能操作原型的（）。A..心理模拟法B.检验修正模型C.探究合作法D.实验控制法第3题：不定项选择题(本题1分)儿童多动综合征是小学生中最为常见的一种以注意缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。高峰发病年龄为（）岁。A.4～6B.5～7C.6～8D.7～9E.8～10第4题：不定项选择题(本题1分)学习策略的几种成分是（）。A..认知策略B.调节策略C.元认知策略D.资源管理策略第5题：不定项选择题(本题1分)从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是（）。A..导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育影响的一致性原则E.尊重与严格要求相结台原则第6题：不定项选择题(本题1分)自我效能感这一概念最早由（）提出。A.奥苏伯尔B.班杜拉C.马斯洛D.陆钦斯第7题：不定项选择题(本题1分)现代比较有影响的课程理论有（）。A..学科中心课程理论B.多元中心课程理论C.目标中心课程理论D.学生中心课程理论E.社会改造课程理论第8题：不定项选择题(本题1分)教科书的编排通常采用（）等几种形式。A.直线式B.螺旋式C.探究式D.发现式E.图文式第9题：不定项选择题(本题1分)影响小学生心理健康的生物因素有（）。A..家庭教育B.生物遗传因素C.病菌、病毒感染D.脑外伤或化学物质中毒E.特殊的人格特征第10题：不定项选择题(本题1分)问题都含有的基本成分是（）。A..刺激情境B.给定的条件C.要达到的目标D.条件间的联系E.存在的限制或障碍第11题：判断题(本题1分)态度与品德的实质是相同的。（）第12题：判断题(本题1分)主要着眼于教学组织形式的教学策略设计，往往以某一教学内容为主导策略，来解决教学组织形式等核心问题。（）第13题：判断题(本题1分)个体心理发展的速度可以有个别差异，但发展是不可逆的，也不可逾越。（）第14题：判断题(本题1分)态度结构中处于核心地位的成分是认知成分。()第15题：判断题(本题1分)义务教育就是普及教育。第16题：判断题(本题1分)孔子要求“学而时习之”体现的是循序渐进的原则。（）第17题：判断题(本题1分)理解是阅读的基础，因而近年来对阅读策略研究较多的是理解策略，自我提问策略和总结策略是两种最主要的理解策略。（）第18题：判断题(本题1分)形式教育论认为，教学的主要任务在于向学生传授知识。（）第19题：判断题(本题1分)个体自我意识的发展经历了从社会自我到生理自我。()第20题：判断题(本题1分)自我控制法是一种经过人本主义心理学改善过的行为改变技术。（）第21题：判断题(本题1分)一些在科学上存在争议的内容也可以作为教学内容。（）第22题：判断题(本题1分)经济的发展和社会的进步是实施义务教育的根本条件。（）第23题：判断题(本题1分)一节课既有检查复习，又有新知识的讲授和巩固关系，这节课就属于综合课。（）第24题：判断题(本题1分)积极分子的队伍是稳定不变的。（）第25题：判断题(本题1分)公民行为能力分类与自然人的年龄有关。（）第26题：判断题(本题1分)课程作为构成教学活动的基本要素，对保证学校教育功能的实现无意义。()第27题：判断题(本题1分)马斯洛认为，需要是由高到低依次出现的，只有当较低一级需要得到基本满足后，高一层的需要才会产生。（）第28题：判断题(本题1分)儿童多动症的高峰发病年龄是8-10岁。()第29题：判断题(本题1分)态度与能力是相同的，二者都是内部倾向。（）第30题：判断题(本题1分)教学认识的主体是教师。（）第31题：判断题(本题1分)迁移仅存在于某种经验内部。（）第32题：判断题(本题1分)皮重杰认为，儿童只有达到自律的水平才可能具有真正的道德品质。()第33题：判断题(本题1分)我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在1986年。()第34题：判断题(本题1分)班集体在育人方面，突出价值观的实现是通过个人教育。()第35题：判断题(本题1分)教育心理学研究的核心内容是教学过程。()第36题：判断题(本题1分)教育学作为一门学科的建立始于夺美纽斯。（）第37题：判断题(本题1分)课程设计是指课程结构的编制。（）第38题：判断题(本题1分)小学生的道德感是比较模糊的。（）第39题：判断题(本题1分)画线是阅读时常用的一种精细加工策略。（）第40题：判断题(本题1分)学习者如果把学习成败归因于自身内在因素，则学习结果不会对其自我意象产生影响。()第41题：判断题(本题1分)