2024年丽江地区古城区小学《教育心理学》押题密卷含解析.docx

2024年丽江地区古城区小学《教育心理学》押题密卷含解析第1题：不定项选择题(本题1分)利用学习结果的反馈作用遵守的原则有（）。A..反馈要有效B.反馈要及时C.反馈要得当D.反馈要有助提高E.反馈要具体第2题：不定项选择题(本题1分)常见的教案有（）三种。A.探究式B.讲义式C.提纲式D.综合式E.讲述式第3题：不定项选择题(本题1分)现代比较有影响的课程理论有（）。A..学科中心课程理论B.多元中心课程理论C.目标中心课程理论D.学生中心课程理论E.社会改造课程理论第4题：不定项选择题(本题1分)要做好小学生的心理辅导工作，必须遵循的原则有（）。A..面向全体学生原则B.预防与发展相结合原则C.尊重与理解学生原则D.学生主体性原则E.整体性发展原则第5题：不定项选择题(本题1分)美国心理学家华生主张（）。A..遗传决定论B.环境决定论C.二因素论D.教育万能论E.家庭基因论第6题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为学习动机可以分为（）。A..远景性动机B.近景性动机C.认知内驱力D.自我提高内驱力E.附属内驱力第7题：不定项选择题(本题1分)自我肯定行为主要表现在（）几个方面。A.请求B.拒绝C.能自我安慰D.真实地表达自己的意见和情感第8题：不定项选择题(本题1分)西周建立了典型的官学体系，并有了“国学”与“乡学”之分，形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育。其典型特征是（）。A..学为文士B.以(书)吏为师C.学在官府D.政教合一E.罢黜百家，独尊儒术第9题：不定项选择题(本题1分)班级管理中的评价具有（）的作用。A.鉴定B.导向C.教育D.培养E.激励第10题：不定项选择题(本题1分)属于瓦拉斯在1926年提出创造性思维的几个阶段的有（）。A..准备期B.酝酿期C.豁朗期D.验证期E.成熟期第11题：判断题(本题1分)现代教育学派的代表是赫尔巴特。（）第12题：判断题(本题1分)顿悟是以对问题的某一方面突然领悟为前提的。（）第13题：判断题(本题1分)技能是一种活动方式，属于动作经验，与属于认知经验的知识是相同的。（）第14题：判断题(本题1分)好的教材本身富有思想性，学生学习思想自然就提高，无需教师讲什么。（）第15题：判断题(本题1分)教师可用相同的课堂管理模式对待不同性质的班级。（）第16题：判断题(本题1分)上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。（）第17题：判断题(本题1分)素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给或少给学生留课后作业。第18题：判断题(本题1分)教学中教材是富有思想性的，学生学了思想自然会提高。（）第19题：判断题(本题1分)中国早在夏代就有了学校教育形态。（）第20题：判断题(本题1分)主体性班级管理就是教师不再参与班级的日常管理，完全放手让学生自我管理、自我负责。（）第21题：判断题(本题1分)个体自我意识的发展经历了从社会自我到生理自我。()第22题：判断题(本题1分)主要着眼于教学组织形式的教学策略设计，往往以某一教学内容为主导策略，来解决教学组织形式等核心问题。（）第23题：判断题(本题1分)学校要以教学为主，以教学唯一。第24题：判断题(本题1分)定势对问题解决总是起积极作用。（）第25题：判断题(本题1分)测量和测验是对学习结果的主观判断。（）第26题：判断题(本题1分)态度结构的三种成分始终是一致的。（）第27题：判断题(本题1分)艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。（）第28题：判断题(本题1分)经济的发展和社会的进步是实施义务教育的根本条件。（）第29题：判断题(本题1分)讲授法就是注人式的教学方法。（）第30题：判断题(本题1分)拓展型课程重点在于培养学生的基础学习。（）第31题：判断题(本题1分)“学不躐等”、“不凌节而施”是孔子提出的教学要求。（）第32题：判断题(本题1分)上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。()第33题：判断题(本题1分)衡量一个班集体成功与否的重要标志是群体凝聚力。()第34题：判断题(本题1分)1986年4月六届人大审议通过了《教育法》。()第35题：判断题(本题1分)现代学校课程必须反映现代社会发展对人的要求以及内容和手段的更新变化。第36题：判断题(本题1分)学生在某一-学科期中和期末考试的成绩波动很大，说明测验的信度很低。（）第37题：判断题(本题1分)课后评价时，专家型教师和新教师关注的焦点相同。（）第38题：判断题(本题1分)儿童其实就是小大人，和成人没有质的区别。（）第39题：判断题(本题1分)苛勒认为学生的学习主要是有意义地接受学习。（）第40题：判断题(本题1分).柏拉图认为教育应该是国家的。（)第41题：判断题(本题1分)形式教育论认为教学的主要任务是训练学生的思维形式