2024年丽江地区古城区小学《教育心理学》全真模拟试卷含解析.docx

2024年丽江地区古城区小学《教育心理学》全真模拟试卷含解析第1题：不定项选择题(本题1分)美国学者（），1918年出版了教育史上第一本课程理论专著，标志着课程作为专门研究领域的诞生。A.拉尔夫·泰勒B.布鲁纳C.裴斯泰洛齐D.博比特E.斯宾塞第2题：不定项选择题(本题1分)概念就是用某种符号所代表的一类具有某些共同关键特征的事物，一般包括（）。A..实例B.名称C.内涵D.外延第3题：不定项选择题(本题1分)依从包括（）几种。A.认同B.内化C.从众D.顺从E.服从第4题：不定项选择题(本题1分)教师成长与发展的历程包括（）。A..关注生存阶段B.关注质量阶段C.关注发展阶段D.关注情境阶段E.关注学生阶段第5题：不定项选择题(本题1分)以有意义学习和认知同化的观点为基础，属于奥苏伯尔提出的组织学习的原则与策略的有（）。A..最近发展区B.逐渐分化C.整合协调D.先行组织者第6题：不定项选择题(本题1分)从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是（）。A..导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育影响的一致性原则E.尊重与严格要求相结台原则第7题：不定项选择题(本题1分)（）是构成教育教学活动的最基本的要素。A.教室B.教学素材C.多媒体D.教师E.学生第8题：不定项选择题(本题1分)有机体作出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为（）。A..消退B.惩罚C.正强化D.负强化E.回避条件作用第9题：不定项选择题(本题1分)就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（）几个基本环节。A.审题B.熟悉C.联想D.应用E.课题类化第10题：不定项选择题(本题1分)提问属于（）策略。A.复述策略B.组织策略C.计划策略D.精细加工策略E.模式再认策略第11题：判断题(本题1分)秦汉以后盛行的科举制度使得政治、思想教育的联系更加制度化。（）第12题：判断题(本题1分)上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。()第13题：判断题(本题1分)一些在科学上存在争议的内容也可以作为教学内容。（）第14题：判断题(本题1分)学校课程就是在学校中开设的所有课程。第15题：判断题(本题1分)元认知调节策略与监视策略无关。()第16题：判断题(本题1分)过度学习效果好，所以复习次数越多越好。（）第17题：判断题(本题1分)教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）第18题：判断题(本题1分)定势对迁移只起阻碍作用。（）第19题：判断题(本题1分)西方最早的教育专著是夸美纽斯的《大教学论》。()第20题：判断题(本题1分)教师职业是一种软专业，谁都可以当教师。（）第21题：判断题(本题1分)技能是一种本能行为。（）第22题：判断题(本题1分)启发法是一种教学方法。()第23题：判断题(本题1分)学习策略知识不是孤立的，不能脱离专门知识。（）第24题：判断题(本题1分)教学评价就是测量和测验。（）第25题：判断题(本题1分)技能是学生学习的重要目标和手段。（）第26题：判断题(本题1分)社会主义的教育是没有阶级性的教育。（）第27题：判断题(本题1分)智育实际上就是文化课教学。（）第28题：判断题(本题1分)学生具有与成人不同的身心特点。（）第29题：判断题(本题1分)学习期待就其作用来说就是学习的诱因。（）第30题：判断题(本题1分)教学活动中，教师按领域原则和功能安排课堂空间，这两种方法并不相互排斥，可以组合使用，（）第31题：判断题(本题1分)非制度化教育就是全面否定学校教育。第32题：判断题(本题1分)测量和测验是对学习结果的主观判断。（）第33题：判断题(本题1分)测量和测验是对学习结果的主观描述，面教学评价则是对客观结果的主观判断与解释。（）第34题：判断题(本题1分)问题解决过程的首要环节是检验假设。()第35题：判断题(本题1分)因学生犯有某种过错，学校可以扣发学生的毕业证书或不出具学业成绩证明。（）第36题：判断题(本题1分)在人的发展中起决定作用的是个体的实践活动。（）第37题：判断题(本题1分)新教师有一套完善的维持学生注意的方法。（）第38题：判断题(本题1分)现代学校课程必须反映现代社会发展对人的要求以及内容和手段的更新变化。第39题：判断题(本题1分)对多数学生而言，集中复习的效果优于分散学习。（）第40题：判断题(本题1分)班会活动是班主任进行教育活动的辅助手段。第41题：判断题(本题1分)研究表明，学生的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。（）第42题：判断题(本题1分)健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。（）第43题：判断题(本题1分)马斯洛认为，需要是由高到低依次出现的，只有当较低