初中数学教育的实证研究.pdf
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教师参与数学教育的实证研究.pdf
在前一篇文章即《小学数学教师的专业素养》中学生回答问题时并没有偏向男生。当这位观课者出示他我们曾提到教师教学工作的特殊性决定了教师参与研所做的课堂记录其中显示被提问的男女生比为比
初中数学课堂引入的实证研究.pdf
初中数学课堂引入的实证研究王杰航
教育叙事研究(实证研究).doc
一、教师研究的困难与出路:从教育思辨到教育叙事教师在教育研究中常常会感到困难。教师之所以感到困难,主要的原因是教师误以为做研究就是以思辨的方式做价值研究或本质研究、策略研究。教师遇到的第一思辨与第一大难题是价值研究。比如教师可能会选择类似《论自学的价值》/《论教师的地位和作用》的主题。教师的论证方式可能显示为:1.听懂了容易忘,自学的知识记得牢2.自学能够激发学生的学习兴趣3.……这是典型的“价值研究”,价值研究最有价值,但也最困难。这样的论证似乎有道理,但人们对这样的论证会提出质疑:凭什么说“听懂了容易
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年第期漳州师范学院学报自然科学版..年