2024年钦州市灵山县小学《教育心理学》点睛提分卷含解析.docx

2024年钦州市灵山县小学《教育心理学》点睛提分卷含解析第1题：不定项选择题(本题1分)以有意义学习和认知同化的观点为基础，属于奥苏伯尔提出的组织学习的原则与策略的有（）。A..最近发展区B.逐渐分化C.整合协调D.先行组织者第2题：不定项选择题(本题1分)皮亚杰认为，适应包括（）两种作用和过程。A.同化B.顺应C.程序D.理解E.应用第3题：不定项选择题(本题1分)影响小学生心理健康的生物因素有（）。A..家庭教育B.生物遗传因素C.病菌、病毒感染D.脑外伤或化学物质中毒E.特殊的人格特征第4题：不定项选择题(本题1分)我国心理学家主张把学生的学习分为（）几类。A.道德规范的学习B.知识的学习C.技能的学习D.行为规范的学习第5题：不定项选择题(本题1分)命题学习必须以（）为前提。A.上位学习B.概念学习C.符号学习D.下位学习E.归属学习第6题：不定项选择题(本题1分)（）是指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5—20分钟)，尝试小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。A.组织化观摩B.非组织化观摩C.反思性教学D.录像教学E.微格教学第7题：不定项选择题(本题1分)学与教相互作用的过程是一个系统过程，由（）这几种活动过程交织在一起。A.学习过程B.实践过程C.教学过程D.评价／反思过程第8题：不定项选择题(本题1分)从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是（）。A..导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育影响的一致性原则E.尊重与严格要求相结台原则第9题：不定项选择题(本题1分)处于不同概括水平的经验之间的相互影响叫做（）。A..一般迁移B.正迁移C.垂直迁移D.负迁移E.水平迁移第10题：不定项选择题(本题1分)班会的特点有（）。A..民主性B.集体性C.自主性D.针对性E.导向性第11题：判断题(本题1分)亚里士多德的教育思想集中体现在《政治学》中。（）第12题：判断题(本题1分)学校利用评“三好学生”等方法激发学生的学习动机这主要是发挥附属内驱力的作用。()第13题：判断题(本题1分)班级管理是以班主任为中心的管理。（）第14题：判断题(本题1分)奧苏伯尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。（）第15题：判断题(本题1分)政治制度既可能促进也可能阻碍教育事业的发展。（）第16题：判断题(本题1分)学习与教学的要素也包括学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境。()第17题：判断题(本题1分)生成性学习是复述策略常用的学习模式。（）第18题：判断题(本题1分)注重身心和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活的是斯巴达的教育。第19题：判断题(本题1分)凡是需要知道的事物，都是通过事物本身来进行教学。（）第20题：判断题(本题1分)孔子要求“学而时习之”体现的是循序渐进的原则。（）第21题：判断题(本题1分)环境对儿童发展的作用总是积极的。（）第22题：判断题(本题1分)凝聚力是衡量一个班级集体成功与否的重要标志。（）第23题：判断题(本题1分)以雄辩和与青年智者问答而著名的教育家是柏拉图。（）第24题：判断题(本题1分)墨家主张教育要“复归”人的本性，一切顺其自然。（）第25题：判断题(本题1分)态度与品德的实质是相同的。（）第26题：判断题(本题1分)衡量一个班集体成功与否的重要标志是群体凝聚力。()第27题：判断题(本题1分)教学就是向学生传授知识而不应进行思想教育。（）第28题：判断题(本题1分)有什么样的政治经济制度，就有什么样的学制系统。（）第29题：判断题(本题1分)苏格拉底将人分为哲学家、军人、劳动者三种集团或等级。第30题：判断题(本题1分)强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法严厉的是雅典的教育。（）第31题：判断题(本题1分)教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）第32题：判断题(本题1分)现代教育在教学过程中，强调的是“发现”知识的过程，而不是简单地获得知识第33题：判断题(本题1分)实用主义教育家杜威认为教学过程是“从做中学”的过程。（）第34题：判断题(本题1分)素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给或少给学生留课后作业。第35题：判断题(本题1分)前运算阶段的儿童已具有了抽象概念。（）第36题：判断题(本题1分)高智商不一定有高创造性。（）第37题：判断题(本题1分)我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在1986年。()第38题：判断题(本题1分)心理健康与否，在很大程度上取决于一个社会的评价标准。（）第39题：判断题(本题1分)研究型课程注重的是开阔学生的知识视野。（）第40题：判断题(本题1分)在课程计划的制定中，为提现各学科地位平等，应该平均分配课时。()第41题：判断题(本题1分)