2024年共和县小学《教育心理学》统考试题（附答案及解析）.docx

2024年共和县小学《教育心理学》统考试题（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)《儿童权利公约》的基本原则包括（）。A..无差别原则B.儿童利益最佳原则C.尊重儿童尊严原则D.尊重儿童观点与意见原则E.无歧视原则第2题：不定项选择题(本题1分)命题学习必须以（）为前提。A.上位学习B.概念学习C.符号学习D.下位学习E.归属学习第3题：不定项选择题(本题1分)要做好小学生的心理辅导工作，必须遵循的原则有（）。A..面向全体学生原则B.预防与发展相结合原则C.尊重与理解学生原则D.学生主体性原则E.整体性发展原则第4题：不定项选择题(本题1分)我国的心理学家把心智技能的形成分为（）三阶段。A.原型定向B.原型操作C.原型内化D.认知阶段E.联结阶段第5题：不定项选择题(本题1分)从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是（）。A..导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育影响的一致性原则E.尊重与严格要求相结台原则第6题：不定项选择题(本题1分)要做好小学生的心理辅导工作，必须遵循的原则有（）。A..面向全体学生原则B.预防与发展相结合原则C.尊重与理解学生原则D.学生主体性原则E.整体性发展原则第7题：不定项选择题(本题1分)属于发散思维的主要特征的有（）。A..流畅性B.变通性C.探究性D.独创性第8题：不定项选择题(本题1分)学生间认知方式的差异主要表现在（）。A..场独立型和场依存B.冲动型和沉思型C.辐合型和发散型D.探究型和接受型E.交流型和沉默型第9题：不定项选择题(本题1分)影响创造性的因素主要有（）。A..环境B.智力C.个性D.天赋第10题：不定项选择题(本题1分)皮亚杰认为，适应包括（）两种作用和过程。A.同化B.顺应C.程序D.理解E.应用第11题：判断题(本题1分)学习者如果把学习成败归因于自身内在因素，则学习结果不会对其自我意象产生影响。()第12题：判断题(本题1分)有了人类就产生了教育，也就形成了教育学。()第13题：判断题(本题1分)运用问答法进行教学时，教师的提问应面向所有学生。（）第14题：判断题(本题1分)个体好奇心、求知欲越强，知识经验越丰富，活动的积极性越高，则越能发现常人所发现不了的问题。（）第15题：判断题(本题1分)布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和心智技能三大领域.（）第16题：判断题(本题1分)迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中。()第17题：判断题(本题1分)马斯洛认为，需要是由高到低依次出现的，只有当较低一级需要得到基本满足后，高一层的需要才会产生。（）第18题：判断题(本题1分)启发式是一种教学方法。第19题：判断题(本题1分)多元性评价要求评价主体和评价方法都应是多元的。（）第20题：判断题(本题1分)德育工作既要耐心细致，又要宽严相济，有松有紧。第21题：判断题(本题1分)课外活动的内容受课程计划、课程标准的限制。（）第22题：判断题(本题1分)对程序教学贡献最大的人是心理学家普莱西。（）第23题：判断题(本题1分)循序渐进要求教学要面面俱到。（）第24题：判断题(本题1分)父母认为学校的教育不合理或者不符合家长要求，有权拒绝让适龄孩子到学校上学。（）第25题：判断题(本题1分)学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。（）第26题：判断题(本题1分)基础型课程是必修的、共同的课程，每个学生都必须学习。（）第27题：判断题(本题1分)学生的学习是学习的一种特殊的形式。（）第28题：判断题(本题1分)课堂教学活动是教师职业的最基本的活动。（）第29题：判断题(本题1分)测量和测验是对学习结果的主观判断。（）第30题：判断题(本题1分)听讲不一定就是被动的，积极有效的听讲者可从准备、听讲、总结三个部分入手。()第31题：判断题(本题1分)苛勒认为学生的学习主要是有意义地接受学习。（）第32题：判断题(本题1分)负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。第33题：判断题(本题1分)教师是履行教育教学职责的专业人员。第34题：判断题(本题1分)地理、历史、思想与品德都属于自然科学。（）第35题：判断题(本题1分)班集体在育人方面，突出价值观的实现是通过个人教育。()第36题：判断题(本题1分)学习期待就其作用来说就是学习的诱因。（）第37题：判断题(本题1分)对品行有缺陷的学生，教师也不能歧视，只能耐心教育。()第38题：判断题(本题1分)知识获得的首要环节是知识直观。（）第39题：判断题(本题1分)智育实际上就是文化课教学。（）第40题：判断题(本题1分)道家对于获得知识的理解主张通过“亲知”、“闻知”、“说知”三种途径。（）第41题：判断题(本题1分)课后评价时，专家型教师和新教师关注的