2024-2025学年河南省漯河市漯河实验高中高二生物第二学期期末监测模拟试题含解析.docx

2024-2025学年河南省漯河市漯河实验高中高二生物第二学期期末监测模拟试题含解析一、单选题（本题共10小题，每题3分，共30分）1、某研究小组同学用体重等方面大体相同的三组兔子进行如下实验：将少量含有放射性碘的注射液注射到A、B、C三组兔子的体内，然后定时测定兔子甲状腺的放射量。4天后，分别给三组兔子注射①无放射性的甲状腺激素，②无放射性的促甲状腺激素，③生理盐水，实验结果如图所示。据图判断，A、B、C三组兔子第二次注射的物质依次是A.②③①B.②①③C.③②①D.③①②2、下图是人体内某些生命活动的调节过程示意图(a～e表示信息分子)，下列相关分析正确的是（）A.进入低温环境后，图中信息分子a、b、c、d的释放量均有所增加B.图示中a物质涉及的调节过程，作用时间短暂、作用范围大、反应迅速C.B淋巴细胞增殖分化通常需要信息分子e和抗原共同作用D.信息分子d若偏高，对下丘脑发挥负反馈调节，增加信息分子c3、在细胞质中，除了细胞器外，还有呈溶胶状的细胞质基质，下列关于细胞质基质的描述不正确的是（）A.其主要成分是水B.是细胞生活的液体环境C.是细胞代谢的主要场所D.是细胞质与细胞核及细胞器之间物质运输和信息传递的重要介质4、下列有关酶的叙述，错误的是（）A.酶具有高效性B.酶降低化学反应所需的活化能C.酶在细胞内或细胞外均能发挥作用D.高温和低温对酶空间结构的影响相同5、进食可刺激小肠K细胞分泌多肽GIP，GIP可作用于胰岛细胞和脂肪细胞，使血糖浓度降低，其作用机制如图所示（①一④代表细胞膜上的结构），下列推断错误的是（）A.通过注射胰岛素不能治疗因结构②受损导致的糖尿病B.与注射相比，口服葡萄糖会使体内胰岛素水平较低C.GIP能促进葡萄糖进入脂肪细胞并转化为脂肪D.图中②③④均为细胞膜上的受体，能够特异性识别信号分子6、北京麋鹿苑的部分麋鹿被迁移到湖北石首长江故道地区后，形成新的种群。数年后，石首保护区中的麋鹿，出现了经常到保护区外农田中采食的现象。相关叙述合理的是A.进入石首自然保护区后，麋鹿的种群数量会呈J型增长B.麋鹿进入石首地区后，导致了当地的群落发生初生演替C.麋鹿的引入，提高了石首地区生态系统的能量传递效率D.麋鹿常到保护区外农田采食，可能是种内斗争增强所致7、某旅游团在大森林旅游时，突然遇到能够伤人的大黑熊，此时人体不会发生的是（）A.胰岛素分泌增加，血糖利用减慢B.呼吸中枢活动加强，呼吸急促C.肾上腺素分泌增加，心跳加快D.甲状腺激素分泌增多，神经系统兴奋性增强8、有一种植物的花色性状受一对等位基因控制，且红花基因对白花基因显性。现将该植物群体中的白花植株与红花植株杂交，子一代中红花植株和白花植株的比值为5：1，如果将亲本红花植株自交，F1中红花植株和白花植株的比值为（）A.3：1B.5：1C.5：3D.11：19、下列关于DNA复制的叙述，正确的是（）A.复制时以DNA的一条链为模板B.体细胞都能进行DNA复制C.DNA在完全解旋后才开始复制D.DNA复制的特点是半保留复制10、有一同学利用所学知识在家尝试制作各种发酵食品，下列相关叙述正确的是（）A.夏天温度较高，比较适宜制作果醋B.制作果酒和泡菜的菌种代谢类型相同C.制作泡菜时，不宜将泡菜坛装的太满，还需定期松开坛口排气D.家庭自制的泡菜和果酒直接食用不会影响健康二、多选题（本题共5小题，每题3分，共15分）11、生物多样性调查小组考察了一个原始自然湖泊中处于食物链最高营养级的某鱼种群的年龄结构，结果如下表所示。该鱼在3+时达到性成熟（进入成年），9+时丧失繁殖能力（进入老年）。下列叙述错误的是（）年龄0+1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+≥12个体数92187121706962637264554239264注：表中的“1+”表示鱼的年龄大于等于1，小于2，其他以此类推A.若该湖泊中有部分该鱼迁出，则会导致该鱼的环境容纳量降低B.根据表中数据推测可知，该鱼种群一段时间内的出生率与死亡率能够达到相对平衡的状态C.若人类发现此湖泊后进行适度捕捞，则该鱼种群数量将实现持续性的“J”形增长D.该鱼种群的年龄结构为增长型，种群数量在600条左右时增长最快12、某研究小组研究了生长素（IAA）、蔗糖及KCl对燕麦胚芽鞘生长的影响，结果如下图所示。据图分析，下列说法错误的是（）A.蔗糖可以延长IAA对胚芽鞘切段作用的时间B.生长素能够促进植物细胞的伸长生长C.蔗糖可为胚芽鞘切段的生长提供能量D.蔗糖、KCl及IAA可能都促进胚芽鞘切段的生长13、链水河为湘江中游一大支流，源于新邵观音山，自西向东，流经连源市、娄星区、双峰县，经湘乡至湘潭县河口入湘江。河中生活着值、虾、田螺、藻类、水草等多种生物。下列叙述正确是（）A.研究田螺的生态位，要研究其种群密度、出