2024-2025学年河南省漯河市漯河实验高中高二生物第二学期期末经典模拟试题含解析.docx

2024-2025学年河南省漯河市漯河实验高中高二生物第二学期期末经典模拟试题含解析一、单选题（本题共10小题，每题3分，共30分）1、下列关于种群的叙述，正确的是（）①蒙古草原上的全部牛是一个种群②池塘中所有的鱼是一个种群③稻田中所有的三化螟是一个种群④种群密度的决定因素是年龄组成、性别比例⑤决定种群密度大小的直接因素是出生率和死亡率、迁入率和迁出率A.①③⑤B.②④C.②④⑤D.③⑤2、NO是一种可自行失活(平均5s后即失活)的神经递质，它凭借其脂溶性穿过细胞膜，迅速在细胞间扩散，可不经受体介导直接进入突触后膜细胞内，如果进入血管平滑肌细胞内，通过增强GC(鸟苷酸环化酶)的催化活性，打开离子通道，使血管平滑肌松驰。下列有关NO的说法错误的是A.NO不通过胞吐的方式释放B.突触后膜上没有NO的特异性受体C.NO的释放实现了电信号到化学信号的转变D.NO可打开血管平滑肌细胞膜上的Na＋通道3、下列与基因突变有关的叙述，正确的是（）A.人工诱导下可以使基因朝一定的方向突变B.基因突变会导致生物的遗传信息发生改变C.基因突变一定会导致生物体的性状发生改变D.植物体内基因突变只发生在有丝分裂间期4、植物生长调节剂是人工合成（或从微生物中提取），具有和天然植物激素相似对生长发育有调节作用的有机化合物。植物激素或植物生长调节剂在生产、生活中得到了广泛的应用。下列相关叙述正确的是（）A.乙烯能促进叶、花、果实的脱落，所以乙烯不在幼嫩的组织中产生B.植物生长调节剂的分子结构和生理效应均与植物激素类似C.赤霉菌培养基的滤液可使幼苗疯长，表明赤霉菌产生的赤霉素为植物激素，可促进植物生长D.用较高浓度的α-萘乙酸，通过沾蘸法处理植物插条，可以促进插条生根5、通常新生儿出生后，由于所处环境温度比母体内低，甲状腺激素水平会上升。下列分析正确的是（）A.新生儿体内的甲状腺激素分泌量增多，会导致机体产热量增加B.甲状腺激素合成分泌后，只运输给相应的靶器官、靶细胞C.甲状腺激素含量升高，反馈调节使促甲状腺激素释放激素分泌也升高D.甲状腺激素能催化葡萄糖分解使产热量增加6、下列关于内环境和稳态的叙述，错误的是（）A.反馈调节在稳态维持中具有重要作用B.内环境稳态的维持依赖于各器官系统的协调活动C.内环境的组成成分和理化性质都处于动态平衡中D.血浆的主要成分包括水、葡萄糖、血红蛋白和激素等7、我国古诗词蕴含着丰富的生物学道理。下列相关叙述，错误的是（）A.“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”可体现植物的向光性B.“螟蛉有子，蜾蠃负之”可体现种群之间存在的互利共生关系C.“独怜幽草涧边生，上有黄鹏深树鸣”可体现生物对环境的适应D.“茂林之下无丰草，大块之间无美苗”可体现光照对植物生长的影响8、下列关于自主神经系统的说法，正确的是（）A.自主神经系统完全自主，由交感神经和副交感神经组成B.自主神经系统属于传出神经，有脑神经也有脊神经C.排尿时，交感神经兴奋，会使膀胱缩小D.交感神经兴奋支气管收缩9、物种保护是保护生物多样性的重要内容。在生物多样性的保护中，要根据重点保护物种如珍稀濒危物种、具有重要经济价值的栽培植物、野生动物的驯化近缘种等来确定优先保护物种。下列相关叙述错误的是（）A.生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性B.优先保护物种只具有生物多样性的直接价值和间接价值C.可通过建立植物园、动物园及自然保护区等来保护濒危物种D.种子库、精子库的建立可实现对优先保护物种基因的保护10、人类生存的地球上，具有最丰富生物基因库的应该是（）A.大型天然湖泊B.大规模的农田C.大片的草原D.热带雨林二、多选题（本题共5小题，每题3分，共15分）11、登革热是由病毒引起的一种传染病，如图所示为人体应对抗登革热病毒的部分过程下列相关叙述正确的是（）A.登革热病毒表面可能存在多种抗原B.物质甲还可能促进其他细胞分裂分化C.图示过程体现了免疫系统的免疫自稳功能D.抗体Ⅰ与病毒结合形成的复合物可能导致组织水肿12、下列有关叙述正确的是（）A.太阳能只有通过生产者才能输入到生态系统中B.能量流动是指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程C.生态系统中的物质循环、能量流动和信息传递都是沿食物链进行的D.封山育林延长了生态系统中的食物链，提高了生态系统的稳定性13、生态位是指一个种群在群落中所占据的位置及其与相关种群之间的功能关系，每种生物都占据相对稳定的生态位，有利于不同生物充分利用环境资源。下列叙述正确的是（）A.觅食环境一样的两种鸟生态位就完全一样B.群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位，有利于不同生物充分利用环境资源C.研究某种动物的生态位，通常要研究它的栖息地、食物、天敌以及与其他物种的关系D.不同物种生态位可能出现重叠的现象14、下图表示具有生物活性的蛙