2024-2025学年河南省漯河市漯河实验高中高二生物第二学期期末调研模拟试题含解析.docx

2024-2025学年河南省漯河市漯河实验高中高二生物第二学期期末调研模拟试题含解析一、单选题（本题共10小题，每题3分，共30分）1、下列四个遗传图中所示与血友病传递方式一定不一样的一组是()A.①④B.②③C.①③D.②④2、秸秆焚烧会污染环境，但将秸秆加工成有机肥后施加到土壤中，既能减轻环境污染又能提高农作物产量。下列叙述错误的是（）A.有机肥通过分解者的分解能为农作物提供物质和能量B.秸秆还田有利于增加土壤的碳储量，减缓了温室效应的加剧C.有机肥分解产生的二氧化碳被植物利用，属于碳循环的过程D.氮在群落和无机环境之间不断循环，但还需要往农田中施加氮肥3、研究人员以某过敏原刺激健康小鼠，建立过敏反应的小鼠模型。将这批小鼠分成四组，再用该过敏原刺激模型小鼠，诱发其过敏反应，诱发前的0.5h和诱发后6h，在B、C、D、E组小鼠外耳分别涂浓度为0%、3%、6%、9%的青蒿素乳膏，同时另设健康小鼠为对照组。诱发48h后取小鼠胸腺并称重，计算胸腺指数，结果如图。下列说法错误的是（）A.B组小鼠的胸腺指数明显高于A组，说明B组小鼠发生了对该过敏原的免疫应答B.胸腺是T淋巴细胞分化成熟的场所，其重量变化能反映机体免疫功能的状态C.小鼠发生过敏反应时，机体中分泌抗体的细胞大量释放组织胺，使小鼠出现呼吸困难D.根据实验结果图，说明青蒿素具有抑制免疫作用4、下列是人体的第二道防线的是（）A.皮肤、黏膜B.眼泪中的杀菌物质C.血液中的吞噬细胞D.免疫器官5、下列关于生物变异的叙述，正确的是（）A.生物新表现型的出现都是基因突变和基因重组导致的B.所有生物都可能发生基因突变说明基因突变的频率很高C.减数分裂过程中可能会发生染色体的结构变异和数目变异D.单倍体育种是指通过花药离体培养获得单倍体的育种方法6、高等植物的生长发育受到环境因素调节，光、温度、重力对植物生长发育的调节作用尤为重要，请判断下列说法不正确的有几项（）①对植物来说，光只是提供能量。②光敏色素是一类色素——蛋白复合体，主要吸收红光和远红光③接受到光照射时，光敏色素的结构会发生变化④植物分布的地域性很大程度上就是由光照决定的⑤高等植物正常生长发育需要各个器官、组织、细胞之间的协调和配合⑥年轮、春化作用均能说明温度参与植物生长发育的调节A.二项B.四项C.五项D.六项7、红绿色盲是X染色体上的b基因控制，一个女性色盲携带者与一个色盲男性结婚，生了一个孩子既是红绿色盲又是XXY的患者，后者的病因发生的时期是（）A.母方的减数第一次分裂后期或父方的减数第一次分裂后期B.父方的减数第一次分裂后期或母方的减数第二次分裂后期C.母方的减数第二次分裂后期或父方的减数第二次分裂后期D.父方的减数第二次分裂后期或母方的减数第一次分裂后期8、如图是血糖调节过程的示意图，其中甲、乙代表器官，a、b代表相应激素。下列有关叙述正确的是（）A.激素a是胰岛素，可通过促进①②过程降低血糖B.激素b是胰高血糖素，是机体内唯一可升高血糖的激素C.激素a作用的结果反过来会抑制激素b的分泌，属于反馈调节D.甲、乙分别为胰腺和肝脏，两者均是血糖平衡的调节中枢9、校园内某片草坪出现了一种新的草本植物，排挤了草坪中原有的草本植物而成为了主要的植物类型，使草坪的外貌特征发生了较大的变化。下列说法正确的是（）A.新的草本植物逐渐占优势的过程不属于群落演替B.新的草坪和原来的草坪的物种组成有差异，群落结构没有差异C.新植物可能因其在争夺阳光中占优势而取代原有的草本植物成为优势种D.新草本侵入该草坪后的数量变化为“J”型增长10、种群和群落是生态学研究的重要对象，下列有关两者的叙述，错误的是（）A.种群是生物群落的基本单位B.优势种是种群水平研究的问题C.种群内和种群间都可发生竞争D.物种组成是区别群落的重要特征二、多选题（本题共5小题，每题3分，共15分）11、下列关于生态系统稳定性的叙述，正确的是（）A.一块弃耕后的牧草地上形成灌木林后，其抵抗力稳定性提高B.在一块牧草地上播种杂草形成杂草地后，其抵抗力稳定性提高C.在一块牧草地上栽种乔木形成树林后，其恢复力稳定性降低D.在一块牧草地上通过管理提高某种牧草的产量后，其抵抗力稳定性提高12、现代医学研究发现，健康人体内5-羟色胺在大脑皮层神经突触中的含量比较高，缺乏该物质会使人情绪低落、言语减少、记忆力下降等。SSRI（5-羟色胺再摄取抑制剂）是目前应用最广的一类新型抗抑郁药，可以阻止突触小体对神经递质的回收，从而改善抑郁症状。下列说法正确的是（）A.5-羟色胺通过胞吐释放，与后膜上的受体结合，突触后膜电位变为外正内负B.加速突触间隙5-羟色胺的清除，是治疗情绪低落、言语减少、记忆力下降的思路之一C.SSRI通过阻止突触前膜对5-羟色胺再摄取，增加突触间隙的5-羟色胺浓度而发挥作用