2024年郊区小学《教育心理学》全真模拟试题及答案.docx

2024年郊区小学《教育心理学》全真模拟试题及答案第1题：不定项选择题(本题1分)属于瓦拉斯在1926年提出创造性思维的几个阶段的有（）。A..准备期B.酝酿期C.豁朗期D.验证期E.成熟期第2题：不定项选择题(本题1分)要做好小学生的心理辅导工作，必须遵循的原则有（）。A..面向全体学生原则B.预防与发展相结合原则C.尊重与理解学生原则D.学生主体性原则E.整体性发展原则第3题：不定项选择题(本题1分)属于课外活动的特点的有（）。A..沟通上的广泛性B.组织上的自愿性C.内容上的广泛性D.形式上的多样性E.活动上的自主性第4题：不定项选择题(本题1分)德育过程从本质上说就是（）的统一过程。A.个体与环境B.个体与教育C.个体社会化D.社会规范个体化E.社会与环境第5题：不定项选择题(本题1分)动机的作用有（）。A..激励功能B.激活功能C.指向功能D.强化功能E.调节功能第6题：不定项选择题(本题1分)道德情感主要包括（）等几种。A.直觉的道德情感B.想象的道德情感C.伦理的道德情感D.感性的道德情感E.理智的道德情感第7题：不定项选择题(本题1分)处于不同概括水平的经验之间的相互影响叫做（）。A..一般迁移B.正迁移C.垂直迁移D.负迁移E.水平迁移第8题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为，认知结构是有一定层次性的，按照新旧观念的概括水平的不同及其联系的方式，他提出了（）等几种同化模式。A.下位学习B.接受学习C.上位学习D.组合学习E.发现学习第9题：不定项选择题(本题1分)问题解决的特点有（）。A..目的性B.认知性C.序列性D.独创性第10题：不定项选择题(本题1分)小学生心理健康的辅导模式主要有（）。A..指导模式B.治疗模式C.发展模式D.社会影响模式第11题：判断题(本题1分)基础型课程是必修的、共同的课程，每个学生都必须学习。（）第12题：判断题(本题1分)儒家提倡以“兼爱”、“非攻”为教。第13题：判断题(本题1分)个人面对问题情境时，在规定的时间内产生的观念越多，表示其思维的流畅性越高。（）第14题：判断题(本题1分)我国小学教育产生于宋朝。（）第15题：判断题(本题1分)学生在某一-学科期中和期末考试的成绩波动很大，说明测验的信度很低。（）第16题：判断题(本题1分)自我意识在人格的形成和发展中起着不可缺少的重要作用。（）第17题：判断题(本题1分)态度与能力是相同的，二者都是内部倾向。（）第18题：判断题(本题1分)教师为了全面了解学生，可以看学生的日记或信件。（）第19题：判断题(本题1分)实物直观一般比模象直观教学效果好。（）第20题：判断题(本题1分)要培养全面发展的人才，不但要通过教学，也要通过课外活动等。（）第21题：判断题(本题1分)环境使遗传提供的发展可能性变成现实，所以它可以决定人的发展。（）第22题：判断题(本题1分)班级管理是以学生为中心的管理。（）第23题：判断题(本题1分)格塞尔认为人的性本能是推动人的发展的最根本的动因。第24题：判断题(本题1分)埃里克森认为小学阶段人格发展的主要任务是培养自我同一性。（）第25题：判断题(本题1分)提出假设常用的方式有归纳式和演绎式。（）第26题：判断题(本题1分)在限定时间内产生的观念数量越多，其思维的的流畅性越强。()第27题：判断题(本题1分)实质教育论认为教学的主要任务在于训练学生的思维。（）第28题：判断题(本题1分)1914年，桑代克《教育心理学大纲》的出版被认为是教育心理学体系的确定，标志着教育心理学成为一门独立的学科，而桑代克也被誉为教育心理学之父。（）第29题：判断题(本题1分)大量的研究表明，人们的智力水平呈常态分布。()第30题：判断题(本题1分)非制度化教育就是全面否定制度化教育。（）第31题：判断题(本题1分)杜威主张教育是为未来的美好生活服务。（）第32题：判断题(本题1分)班会的组织者一般是班主任。第33题：判断题(本题1分)西方最早的教育专著是夸美纽斯的《大教学论》。()第34题：判断题(本题1分)以合作学习方式学习的学生比独自总结或简单阅读材料的学生的学习效果更好。第35题：判断题(本题1分)教学是对学生进行德育工作最基本、最有效的途径。第36题：判断题(本题1分)父母认为学校的教育不合理或者不符合家长要求，有权拒绝让适龄孩子到学校上学。（）第37题：判断题(本题1分)研究发现，我国儿童道德判断能力的发展早于皮亚杰，晚于科尔伯格的研究结果。（）第38题：判断题(本题1分)学习期待就其作用来说就是学习的诱因。（）第39题：判断题(本题1分)心理健康是绝对的。（）第40题：判断题(本题1分)自我控制法是一种经过人本主义心理学改善过的行为改变技术。（）第41题：判断题(本题1分)元认知策略的三个方面是相对独立