2024年西藏那曲地区巴青县小学《教育心理学》最后冲刺试题及答案.docx

2024年西藏那曲地区巴青县小学《教育心理学》最后冲刺试题及答案第1题：不定项选择题(本题1分)教师成长与发展的历程包括（）。A..关注生存阶段B.关注质量阶段C.关注发展阶段D.关注情境阶段E.关注学生阶段第2题：不定项选择题(本题1分)提问属于（）策略。A.复述策略B.组织策略C.计划策略D.精细加工策略E.模式再认策略第3题：不定项选择题(本题1分)提问属于（）策略。A.复述策略B.组织策略C.计划策略D.精细加工策略E.模式再认策略第4题：不定项选择题(本题1分)儿童多动综合征是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。高峰发病年龄为（）岁。A.4—6B.5—7C.6—8D.7—9E.8—10第5题：不定项选择题(本题1分)属于发散思维的主要特征的有（）。A..流畅性B.变通性C.探究性D.独创性第6题：不定项选择题(本题1分)属于瓦拉斯在1926年提出创造性思维的几个阶段的有（）。A..准备期B.酝酿期C.豁朗期D.验证期E.成熟期第7题：不定项选择题(本题1分)属于瓦拉斯在1926年提出创造性思维的几个阶段的有（）。A..准备期B.酝酿期C.豁朗期D.验证期E.成熟期第8题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为，认知结构是有一定层次性的，按照新旧观念的概括水平的不同及其联系的方式，他提出了（）等几种同化模式。A.下位学习B.接受学习C.上位学习D.组合学习E.发现学习第9题：不定项选择题(本题1分)（）是学校课外活动的主体部分。A.科技活动B.文学艺术活动C.体育活动D.学科活动E.社会活动第10题：不定项选择题(本题1分)依从包括（）几种。A.认同B.内化C.从众D.顺从E.服从第11题：判断题(本题1分)微格教学是训练老教师、提高教学水平的一条重要途径。（）第12题：判断题(本题1分)任何组织和个人都不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。（）第13题：判断题(本题1分)班级规模越大，教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分往往就越低。（）第14题：判断题(本题1分)负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。第15题：判断题(本题1分)布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和心智技能三大领域.（）第16题：判断题(本题1分)学生是学习的主体因素，任何教学必须通过学生而起作用。（）第17题：判断题(本题1分)记忆提取等单一的认知活动也是问题解决。（）第18题：判断题(本题1分)教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）第19题：判断题(本题1分)一般在教学开始前使用诊断性评价来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。第20题：判断题(本题1分)课外活动的内容受课程计划、课程标准的限制。（）第21题：判断题(本题1分)具体运算阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。()第22题：判断题(本题1分)苛勒认为学生的学习主要是有意义地接受学习。（）第23题：判断题(本题1分)孔子的教育思想主要反映在《中庸》之中。（）第24题：判断题(本题1分)教学过程中的主要矛盾的实质是教和学的矛盾。（）第25题：判断题(本题1分)非正式群体对学校教育的目标具有破坏作用。（）第26题：判断题(本题1分)对品行有缺陷的学生，教师也不能歧视，只能耐心教育。()第27题：判断题(本题1分)就个体心理的一般发展而言，思维成熟在先，然后是感知觉成熟，最后是情感成熟。（）第28题：判断题(本题1分)在限定时间内产生的观念数量越多，其思维的的流畅性越强。()第29题：判断题(本题1分)拓展型课程重点在于培养学生的基础学习。（）第30题：判断题(本题1分)教学与智育是两个相互关联又有区别的概念。（）第31题：判断题(本题1分)教学就是向学生传授知识而不应进行思想教育。（）第32题：判断题(本题1分)教育心理学研究的核心内容是教学过程。()第33题：判断题(本题1分)“有教无类”的教育主张出自《学记》。（）第34题：判断题(本题1分)自我意识在人格的形成和发展中起着不可缺少的重要作用。（）第35题：判断题(本题1分)价值辨析观点是强调价值本身，而不强调价值观的获得过程。（）第36题：判断题(本题1分)我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在1986年。()第37题：判断题(本题1分)自动化的操作如穿衣，也可称得上是问题解决。（）第38题：判断题(本题1分)构建学习型社会的理想是非制度化教育的重要体现。（）第39题：判断题(本题1分)自我控制法是一种经过人本主义心理学改善过的行为改变技术。（）第40题：判断题(本题1分)提出学而时习之，温故而知新主张的教育家是孔子。()第41题：判断题(本题1分)使用范例教导人多用在德育课和技能操作课的教学中。()第42题：判断题(本题1分)教师的领导风格对课堂管理没