2024年西藏那曲地区中学《教育心理学》高分通关卷及答案.docx

2024年西藏那曲地区中学《教育心理学》高分通关卷及答案第1题：单选题(本题1分)在教育心理学的成熟时期，逐渐关注理论与教育实际的结合，注重为学校教育服务，这时（）思潮掀起了一场教育改革运动。A.行为主义B.认知主义C.人本主义D.建构主义第2题：单选题(本题1分)由个体内在的需要引起的动机叫（）。A.成就动机B.外部动机C.认知动机D.内部动机第3题：单选题(本题1分)个人对于自己认为重要的或有价值的事力求达成的欲望指的是（）A.成就需要B.交往需要C.权利需要D.进食需要第4题：单选题(本题1分)课外活动的主体是（）。A..教师B.学生C.少先队组织D.学校管理人员第5题：单选题(本题1分)欧洲封建社会出现的两种类型教育是骑士教育和（）。A..斯巴达教育B.雅典教育C.教会学校教育D.实科教育第6题：单选题(本题1分)斯金纳认为行为分为两类，分别是（）。A.学习行为和操作性行为B.刺激行为和反应行为C.应答性行为和操作性行为D.操作性行为和反应性行为第7题：单选题(本题1分)一个测验能够测出它要测量的属性的程度被称为（）A.效度B.难度C.区分度D.信度第8题：单选题(本题1分)制约课程改革的三大因素是（）。A..政治、经济、文化B.社会制度、生产力发展水平、课程理论C.社会、知识、儿童D.教育目的、教育理念、课程理论第9题：单选题(本题1分)动作特点主要表现为：动作具有较高的稳定性、准确性和灵活性，动觉控制增强，不需要视觉的专门控制和有意识的活动的操作技能形成阶段属于（）。A..操作的定向B.操作的模仿C.操作的整合D.操作的熟练第10题：单选题(本题1分)被称为“课程评价之父”的教育家是（）。，A.杜威B.斯塔弗尔比姆C.泰勒D.裴斯泰洛齐第11题：单选题(本题1分)教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（）。A.初创时期B.发展时期C.成熟时期D.完善时期第12题：单选题(本题1分)依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和（）。A..准备律B.刺激律C.失败一成功律D.成功一成功律第13题：单选题(本题1分)加涅关于学习的八种阶梯类型中，最高层次的学习是（）A、刺激反应联结B、信号C、概念学习D、问题解决第14题：单选题(本题1分)学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的（）。A..引导性B.间接性C.简捷性D.交往性第15题：单选题(本题1分)研究者认为创造性思维的核心是（）。A..发散思维B.聚合思维C.形象思维D.抽象思维第16题：单选题(本题1分)师生关系在道德上是（）的关系。A.授受服从B.民主集中C.矛盾排斥D.相互促进第17题：单选题(本题1分)智力技能形成的最高阶段是（）A、活动定向B、内部言语C、有声的外部言语D、无声的外部言语第18题：单选题(本题1分)下列原则中既属于我国中学教学原则又属于中学德育的基本原则的是（）。A..因材施教原则B.因势利导原则C.直观性原则D.理论联系实际原则第19题：单选题(本题1分)问题解决有三个基本特点，它们分别是目的性、认知性和（）。A..序列性B.针对性C.方向性D.实在性第20题：单选题(本题1分)下列对高智商与高创造性的关系叙述正确的是（）。A.高智商者其创造性也高B.创造性与智力是一种相对独立，在一定条件下又有相关的线性关系C.低创造者必有高智商D.高创造者必有高智商第21题：单选题(本题1分)某人智力年龄是8岁，实际年龄是10岁，此人的比率智商是（）。A..80B.90C.100D.125第22题：单选题(本题1分)终身教育观念和理论的要点包括【】A.学习的主体是教师B.学习的主体是个人、小组C.学习的主体是课程D.广泛采用指导性教育方法第23题：单选题(本题1分)与讲授法相比，布鲁纳提倡的发现法更关注（）。A..学生是否参与学习B.学习结果C.学习过程D.对学习过程结果同等关注和重视第24题：单选题(本题1分)学生是以学习为主要任务的人，其发展具有()A可能性和可塑性B.现实性和潜在性C.现实性和特殊性D.现实性和可塑性第25题：单选题(本题1分)皮亚杰认为，智慧的最高表现是（）。A..抽象思维B.逻辑思维C.形象思维D.概括思维第26题：单选题(本题1分)对经常表现学习困难的学生所作的评价，多半是在形成性评价之后实施的是指（）。A..常模参照评价B.配置性评价C.诊断性评价D.标准参照评价第27题：单选题(本题1分)学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助掌握、记忆知识的策略属于（）A.组织策略B.精细加工策略C.复述策略D.元认知策略第28题：单选题(本题1分)在教学策略里，情境教学是一种__________A.以教师为主的教学策略B.以教材为主的教学策略C.个别化教学D.以学生为主的教