2024年西藏那曲地区索县小学《教育心理学》高分冲刺试题（附答案及解析）.docx

2024年西藏那曲地区索县小学《教育心理学》高分冲刺试题（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)学生在掌握了“蔬菜”的概念，再学习“萝卜”、“白菜”等概念，属于（）。A..上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.创造性学习E.发现性学习第2题：不定项选择题(本题1分)按课程的内容可以把课程分为（）。A..知识课程B.学科课程C.活动课程D.经验课程E.综台课程第3题：不定项选择题(本题1分)《学记》中要求“学不躐等”、“不陵节而施”，反映了（）教学原则。A.直观性B.启发性C.巩固性D.循序渐进性E.因材施教第4题：不定项选择题(本题1分)处于不同概括水平的经验之间的相互影响叫做（）。A..一般迁移B.正迁移C.垂直迁移D.负迁移E.水平迁移第5题：不定项选择题(本题1分)教师成长与发展的历程包括（）。A..关注生存阶段B.关注质量阶段C.关注发展阶段D.关注情境阶段E.关注学生阶段第6题：不定项选择题(本题1分)课外活动制订计划的基率要求有（）。A..可行性B.协调性C.明确性D.基础性E.先导性第7题：不定项选择题(本题1分)提问属于（）策略。A.复述策略B.组织策略C.计划策略D.精细加工策略E.模式再认策略第8题：不定项选择题(本题1分)个案研究中常用的研究方法主要有（）。A..跟踪法B.追因法C.临床法D.产品分析法E.教育会诊法第9题：不定项选择题(本题1分)小学生心理健康的辅导模式主要有（）。A..情景模式B.指导模式C.治疗模式D.发展模式E.社会影响模式第10题：不定项选择题(本题1分)1924年，（）编写了我国第一本《教育心理学》教科书。A.房东岳B.潘菽C.廖世承D.冯忠良E.林崇德第11题：判断题(本题1分)把学习过程概括为“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的是孔子。（）第12题：判断题(本题1分)儿童其实就是小大人，和成人没有质的区别。（）第13题：判断题(本题1分)中国古代内发论的代表是荀子。（）第14题：判断题(本题1分)教育对儿童的发展是有促进作用的，早教育就早发展、早成熟。（）第15题：判断题(本题1分)教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有示范性。()第16题：判断题(本题1分)德育过程中教育者就是教师。（）第17题：判断题(本题1分)苏格拉底的教育思想凝结于他的《理想国》中。（）第18题：判断题(本题1分)“教育不应再限于学校的围墙之内”是制度化教育所推崇的理想。（）第19题：判断题(本题1分)技能是学生学习的重要目标和手段。（）第20题：判断题(本题1分)热爱学生是衡量师德行为善恶的最高道德标准。（）第21题：判断题(本题1分)学生座位的安排不会影响课堂教学和学习。（）第22题：判断题(本题1分)教学计划是编写教科书和教师教学的主要依据。（）第23题：判断题(本题1分)个体自我意识的发展经历了从社会自我到生理自我。()第24题：判断题(本题1分)教学过程中的主要矛盾的实质是教和学的矛盾。（）第25题：判断题(本题1分)启发式是一种教学方法。第26题：判断题(本题1分)积极分子的队伍是稳定不变的。（）第27题：判断题(本题1分)品德受道德观念控制，所以有时不是自己的自觉行为。（）第28题：判断题(本题1分)格塞尔认为人的性本能是推动人的发展的最根本的动因。第29题：判断题(本题1分)终身教育其实就是成人教育。（）第30题：判断题(本题1分)教学设计中最先要考虑的问题就是教学方法。（）第31题：判断题(本题1分)对时间的管理不属于学习策略。（）第32题：判断题(本题1分)凝聚力是衡量一个班级集体成功与否的重要标志。（）第33题：判断题(本题1分)以合作学习方式学习的学生比独自总结或简单阅读材料的学生的学习效果更好。第34题：判断题(本题1分)我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在1986年。()第35题：判断题(本题1分)测量和测验是对学习结果的主观判断。（）第36题：判断题(本题1分)教学工作的中心环节是备课。第37题：判断题(本题1分)校外活动是课堂教学的延续。（）第38题：判断题(本题1分)斯金纳认为强化的作用在于改变某一反应在将来发生的概率。（）第39题：判断题(本题1分)中小学生掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高至命题学习水平。（）第40题：判断题(本题1分)由于疲劳、成熟、机体损伤以及其他生理变化所导致的行为变化，也属于学习。()第41题：判断题(本题1分)学习期待就其作用来说就是学习的诱因。（）第42题：判断题(本题1分)孔子的教育思想主要反映在《中庸》之中。（）第43题：判断题(本题1分)教育心理学拥有自身独特的研究课题，那就是如何学如何教以及学与教之间的相互作用。()第44题：判断题(本题1分)学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，三