2024年西藏那曲地区索县小学《教育心理学》考前冲刺试题（附答案及解析）.docx

2024年西藏那曲地区索县小学《教育心理学》考前冲刺试题（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)自我肯定行为主要表现在（）几个方面。A.请求B.拒绝C.能自我安慰D.真实地表达自己的意见和情感第2题：不定项选择题(本题1分)一节综合课的结构一般包括（）。A..组织教学B.检查复习C.讲授新知识D.巩固新知识E.布置课外作业第3题：不定项选择题(本题1分)实质教育论认为教育的主要任务在于（）。A..传授生活B.发展智力C.培养品德D.发展个性E.培养能力第4题：不定项选择题(本题1分)个案研究中常用的研究方法主要有（）。A..跟踪法B.追因法C.临床法D.产品分析法E.教育会诊法第5题：不定项选择题(本题1分)就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（）几个基本环节。A.审题B.构思C.联想D.课题类化第6题：不定项选择题(本题1分)动机的作用有（）。A..激励功能B.激活功能C.指向功能D.强化功能E.调节功能第7题：不定项选择题(本题1分)皮亚杰认为，适应包括（）两种作用和过程。A.同化B.顺应C.程序D.理解E.应用第8题：不定项选择题(本题1分)处于不同概括水平的经验之间的相互影响叫做（）。A..一般迁移B.正迁移C.垂直迁移D.负迁移E.水平迁移第9题：不定项选择题(本题1分)教师成长与发展的历程包括（）。A..关注生存阶段B.关注质量阶段C.关注发展阶段D.关注情境阶段E.关注学生阶段第10题：不定项选择题(本题1分)动机的作用有（）。A..激励功能B.激活功能C.定向功能D.强化功能E.调节功能第11题：判断题(本题1分)学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，三大要素的相对稳定的组合模式是课堂结构。（）第12题：判断题(本题1分)对于与学生经验有关的逻辑性问题，可提供直接指导。（）第13题：判断题(本题1分)学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。（）第14题：判断题(本题1分)有什么样的政治经济制度，就有什么样的学制系统。（）第15题：判断题(本题1分)非正式群体的发展经历了松散群体、联合群体和集体三个阶段。（）第16题：判断题(本题1分)教学与教育是部分与整体的关系。第17题：判断题(本题1分)学校建筑对学生的身心发展起潜移默化的作用。（）第18题：判断题(本题1分)对多数学生而言，集中复习的效果优于分散学习。（）第19题：判断题(本题1分)依法治教就是以法治教。（）第20题：判断题(本题1分)素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给或少给学生留课后作业。第21题：判断题(本题1分)国乃至世界最早的教育专著是《论语》。（）第22题：判断题(本题1分)问题行为与差生，后进生等问题学生的概念相同。()第23题：判断题(本题1分)西方最早的教育专著是夸美纽斯的《大教学论》。()第24题：判断题(本题1分)问题解决过程的首要环节是检验假设。()第25题：判断题(本题1分)内驱力也是一种需要，但它是动态的。（）第26题：判断题(本题1分)现代学校课程必须反映现代社会发展对人的要求以及内容和手段的更新变化。第27题：判断题(本题1分)学生具有与成人不同的身心特点。（）第28题：判断题(本题1分)“授之以鱼，不如授之以渔”，意味着教授学习策略能提高迁移的意识性。（）第29题：判断题(本题1分)义务教育就是普及教育。（）第30题：判断题(本题1分)教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）第31题：判断题(本题1分)拥有某一领域丰富的知识经验就能有效地解决问题。（）第32题：判断题(本题1分)英国教育家洛克的《爱弥儿》集中反映了自然主义教育理想。（）第33题：判断题(本题1分)欧洲古代教育以斯巴达和雅典最为典型。()第34题：判断题(本题1分)提出学而时习之，温故而知新主张的教育家是孔子。()第35题：判断题(本题1分)处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效。（）第36题：判断题(本题1分)沉思型认知方式的特点是反应慢、精确性高。（）第37题：判断题(本题1分)基础型课程是必修的、共同的课程，每个学生都必须学习。（）第38题：判断题(本题1分)学生在某一学科期中和期末考试的成绩波动很大,说明测验的信度很低。()第39题：判断题(本题1分)因为学生违反课堂纪律，教师可以将学生赶出课堂，不让其上课。（）第40题：判断题(本题1分)课程计划是以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件。（）第41题：判断题(本题1分)研究型课程注重的是开阔学生的知识视野。（）第42题：判断题(本题1分)拓展型课程重点在于培养学生的基础学习。（）第43题：判断题(本题1分)应把某一次心理测验的分数当作教学决策与评判儿童的重要依据。（）第44题：判