2024年湖北省鄂州市鄂城区小学《教育心理学》高分冲刺试题完整版.docx

2024年湖北省鄂州市鄂城区小学《教育心理学》高分冲刺试题完整版第1题：不定项选择题(本题1分)我国的心理学家把心智技能的形成分为（）三阶段。A.原型定向B.原型操作C.原型内化D.认知阶段E.联结阶段第2题：不定项选择题(本题1分)学生间认知方式的差异主要表现在（）。A..场独立和场依存B.冲动型和沉思型C.辐合型和发散型D.探究型和接受型E.交流型和沉默型第3题：不定项选择题(本题1分)动机的作用有（）。A..激励功能B.激活功能C.指向功能D.强化功能E.调节功能第4题：不定项选择题(本题1分)《学记》中要求“学不躐等”、“不陵节而施”，反映了（）教学原则。A.直观性B.启发性C.巩固性D.循序渐进性E.因材施教第5题：不定项选择题(本题1分)1924年，（）编写了我国第一本《教育心理学》教科书。A.房东岳B.潘菽C.廖世承D.冯忠良E.林崇德第6题：不定项选择题(本题1分)道德情感主要包括（）等几种。A.直觉的道德情感B.想象的道德情感C.伦理的道德情感D.感性的道德情感E.理智的道德情感第7题：不定项选择题(本题1分)依从包括（）几种。A.认同B.内化C.从众D.顺从E.服从第8题：不定项选择题(本题1分)学与教相互作用的过程是一个系统过程，由（）这几种活动过程交织在一起。A.学习过程B.实践过程C.教学过程D.评价／反思过程第9题：不定项选择题(本题1分)从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是（）。A..导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育影响的一致性原则E.尊重与严格要求相结台原则第10题：不定项选择题(本题1分)属于发散思维的主要特征的有（）。A..流畅性B.变通性C.探究性D.独创性第11题：判断题(本题1分)演示法是小学教学中最有效的教学方法。（）第12题：判断题(本题1分)心理健康与否，在很大程度上取决于一个社会的评价标准。（）第13题：判断题(本题1分)班集体在育人方面，突出价值观的实现是通过个人教育。()第14题：判断题(本题1分)西方最早的教育专著是《大教学论》。()第15题：判断题(本题1分)测量和测验是对学习结果的主观判断。（）第16题：判断题(本题1分)教学始终具有教育性。（）第17题：判断题(本题1分)孔子的教育思想主要反映在《中庸》之中。（）第18题：判断题(本题1分)课程计划是以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件。（）第19题：判断题(本题1分)言语讲解在技能形成中不起作用。（）第20题：判断题(本题1分)经验类化说认为迁移产生的原因是个体对事物间关系的理解。（）第21题：判断题(本题1分)教师职业是一种软专业，谁都可以当教师。（）第22题：判断题(本题1分)义务教育也叫公民教育。（）第23题：判断题(本题1分)现代教育学派的代表是赫尔巴特。（）第24题：判断题(本题1分)西方最早的教育专著是夸美纽斯的《大教学论》。()第25题：判断题(本题1分)知识获得的首要环节是知识直观。（）第26题：判断题(本题1分)教学认识的主体是教师。（）第27题：判断题(本题1分)德育就是政治教育。（）第28题：判断题(本题1分)就个体心理的一般发展而言，思维成熟在先，然后是感知觉成熟，最后是情感成熟。第29题：判断题(本题1分)讲授法就是注人式的教学方法。（）第30题：判断题(本题1分)主要着眼于教学组织形式的教学策略设计，往往以某一教学内容为主导策略，来解决教学组织形式等核心问题。（）第31题：判断题(本题1分)社会主义的教育是没有阶级性的教育。（）第32题：判断题(本题1分)问题行为与差生，后进生等问题学生的概念相同。()第33题：判断题(本题1分)学生是教育对象，教师可以任意对其进行教育。（）第34题：判断题(本题1分)教学设计中最先要考虑的问题就是教学方法。（）第35题：判断题(本题1分)使用范例教导人多用在德育课和技能操作课的教学中。()第36题：判断题(本题1分)柏拉图认为教育应该是国家的。（）第37题：判断题(本题1分)负强化就是惩罚。（）第38题：判断题(本题1分)1986年4月六届人大审议通过了《教育法》。()第39题：判断题(本题1分)教学研究课题一般来自教学实践和理论研究遇到的问题。（）第40题：判断题(本题1分)技能是一种本能行为。（）第41题：判断题(本题1分)教育不是人类社会特有的社会现象，与人类几乎是同时产生的。（）第42题：判断题(本题1分)教育为政治制度和生产力所决定，没有自己的独立性。（）第43题：判断题(本题1分)中国古代内发论的代表是荀子。（）第44题：判断题(本题1分)自我意识的水平制约着个人对自己的人格形成和发展进行评价的能力。（）第45题：判断题(本题1分)迁移仅存在于某种经验内部。（）第46题：判断题(本题1分)中国近代制