2024年湖北省鄂州市鄂城区小学《教育心理学》高分冲刺试卷（附答案及解析）.docx

2024年湖北省鄂州市鄂城区小学《教育心理学》高分冲刺试卷（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)影响自我效能感形成的因素有（）。A..个人自身行为的成败经验B.替代经验C.言语暗示D.情绪唤醒第2题：不定项选择题(本题1分)小学生心理健康的辅导模式主要有（）。A..指导模式B.治疗模式C.发展模式D.社会影响模式第3题：不定项选择题(本题1分)学生在掌握了“蔬菜”的概念，再学习“萝卜”、“白菜”等概念，属于（）。A..上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.创造性学习E.发现性学习第4题：不定项选择题(本题1分)新课程的主要理论基础是（）。A..建构主义的学习理论B.多元智力理论C.布鲁纳的结构课程理论D.苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论E.布卢姆的掌握学习理论第5题：不定项选择题(本题1分)西周建立了典型的官学体系，并有了“国学”与“乡学”之分，形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育。其典型特征是（）。A..学为文士B.以(书)吏为师C.学在官府D.政教合一E.罢黜百家，独尊儒术第6题：不定项选择题(本题1分)20世纪60年代以来，随着控制论功能模拟思想向心理学的渗透，终于找到了确立心智技能操作原型的（）。A..心理模拟法B.检验修正模型C.探究合作法D.实验控制法第7题：不定项选择题(本题1分)影响创造性的因素主要有（）。A..环境B.智力C.个性D.天赋第8题：不定项选择题(本题1分)皮亚杰认为，适应包括（）两种作用和过程。A.同化B.顺应C.程序D.理解E.应用第9题：不定项选择题(本题1分)德育过程从本质上说就是（）的统一过程。A.个体与环境B.个体与教育C.个体社会化D.社会规范个体化E.社会与环境第10题：不定项选择题(本题1分)个案研究中常用的研究方法主要有（）。A..跟踪法B.追因法C.临床法D.产品分析法E.教育会诊法第11题：判断题(本题1分)后进生学习差的主要原因是学习动机缺失。（）第12题：判断题(本题1分)学生的学习是学习的一种特殊的形式。（）第13题：判断题(本题1分)智育实际上就是文化课教学。（）第14题：判断题(本题1分)教材是唯一的课程资源。第15题：判断题(本题1分)定势对问题解决总是起积极作用。（）第16题：判断题(本题1分)研究证明，没有环境的刺激和学习活动，正常的成熟是不可能的。（）第17题：判断题(本题1分)义务教育是公民教育。第18题：判断题(本题1分)运用问答法进行教学时，教师的提问应面向所有学生。（）第19题：判断题(本题1分)理解是阅读的基础，因而近年来对阅读策略研究较多的是理解策略，自我提问策略和总结策略是两种最主要的理解策略。（）第20题：判断题(本题1分)个体心理发展的速度可以有个别差异，但发展是不可逆的，也不可逾越。（）第21题：判断题(本题1分)操作技能的模仿必须在定向的基础上进行。（）第22题：判断题(本题1分)理性概括是一种高级的概括形式，是知觉水平的概括。（）第23题：判断题(本题1分)与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。（）第24题：判断题(本题1分)思维越灵活，相关的知识经验越丰富，就越能多角度地分析问题，提出越多的合理假设。（）第25题：判断题(本题1分)德、智、体、美、劳全面发展意味着均衡发展。（）第26题：判断题(本题1分)一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度是信度。（）第27题：判断题(本题1分)教师可以剥夺学生的荣誉称号和智力劳动成果。（）第28题：判断题(本题1分)孔子要求“学而时习之”体现的是循序渐进的原则。（）第29题：判断题(本题1分)素质教育就是多开展课外活动，多上文体课。第30题：判断题(本题1分)在知识、技能、行为方面的临时性变化也是学习。()第31题：判断题(本题1分)教育不是人类社会特有的社会现象，与人类几乎是同时产生的。（）第32题：判断题(本题1分)教学与智育是两个相互关联又有区别的概念。（）第33题：判断题(本题1分)大量的研究表明，人们的智力水平呈常态分布。()第34题：判断题(本题1分)拓展型课程重点在于培养学生的基础学习。（）第35题：判断题(本题1分)在中世纪的西欧，最受重视的教有是骑士教育.()第36题：判断题(本题1分)测量和测验是对学习结果的主观判断。（）第37题：判断题(本题1分)心理评估的功能只是进行心理诊断。（）第38题：判断题(本题1分)素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给或少给学生留课后作业。第39题：判断题(本题1分)自我意识的水平制约着个人对自己的人格形成和发展进行评价的能力。（）第40题：判断题(本题1分)遗传为个体的发展提供了物质前提，所以它可以决定个体的发展。（）第41题：判断题(本题1分)任何组织和个人都不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。（）第