2024年湖北省鄂州市鄂城区中学《教育心理学》高分冲刺试题完整版.docx

2024年湖北省鄂州市鄂城区中学《教育心理学》高分冲刺试题完整版第1题：单选题(本题1分)认知发现学习理论的创立者是（）A、桑代克B、华生C、斯金纳D、布鲁纳第2题：单选题(本题1分)教育心理学初创时期的时间大致为（）。A..19世纪20年代以前B.19世纪80年代C.20世纪20年代以前D.20世纪80年代第3题：单选题(本题1分)阿特金森的成就动机理论认为，避免失败者的目的是避免失败，减少失败感。当一项任务的成功率为50％时，他们会倾向于（）。A..犹豫不决B.坚决选择C.回避任务D.可能选择第4题：单选题(本题1分)“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自（）。A..《学记》B.《大学》C.《论语》D.《师说》第5题：单选题(本题1分)动作特点主要表现为：动作具有较高的稳定性、准确性和灵活性，动觉控制增强，不需要视觉的专门控制和有意识的活动的操作技能形成阶段属于（）。A..操作的定向B.操作的模仿C.操作的整合D.操作的熟练第6题：单选题(本题1分)在认知领域的教学目标中，（）代表较高水平的理解。A.知识B.领会C.应用D.分析第7题：单选题(本题1分)桑代克提出了迁移的（），以之反对形式训练说。A.共同要素说B.概括化理论C.关系转换说D.学习定势说第8题：单选题(本题1分)（）具有加速个体发展的特殊功能。A.遗传因素B.环境因素C.学校教育D.个体因素第9题：单选题(本题1分)与求异思维关系最为密切的是（）A.形象思维B.抽象思维C.发散思维D.聚合思维第10题：单选题(本题1分)人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，不知不觉受到群体压力而产生的跟随他人行动的现象称为（）。A..模仿B.从众C.服从D.感染第11题：单选题(本题1分)通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动，属于（）。A..常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理第12题：单选题(本题1分)在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平，并进行分类诊断过程，叫做（）。A..心理评估B.心理诊断C.心理辅导D.心理测验第13题：单选题(本题1分)学生认识到只要上课认真听讲，就会获得他所希望的好成绩，那他就很可能认真听课。根据班杜拉的心理学理论，学生这样的心理称为（）。A..结果期待B.效能期待C.自我强化D.替代性强化第14题：单选题(本题1分)《中华人民共和国宪法》第46条规定：国家培养青年、少年、儿童全面发展的诸方面包括（）A、品德、智力、体力B、德育、智育，体育C、德育、智育、体育、美育、劳动技术教育D、有理想、有道德、有文化、有纪律第15题：单选题(本题1分)(2003年)奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（）。A..有意义接受学习B.有意义发现学习C.发现学习D.探究学习第16题：单选题(本题1分)教育心理学是一门研究学校情境中学与教的（）的科学。A.基本教育规律B.基本教学规律C.基本心理规律D.基本身心规律第17题：单选题(本题1分)为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（）。A..复述策略B.精加工策略C.组织策略D.生成技术第18题：单选题(本题1分)我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做（）。A..童年期B.少年期C.青年期D.中学生期第19题：单选题(本题1分)动机会推动人们产生某种活动，使个体由静止状态转化为活动状态。这体现了动机的（）A.激活功能B.指向功能C.调节功能D.调节和维持功能第20题：单选题(本题1分)先行组织者教学技术常用于（）。A.发现学习B.程序教学C.个别化教学D.接受学习第21题：单选题(本题1分)教学中贯彻理论联系实际的原则，要防止和克服（）。A..单纯书本、排斥实践，强调个人经验，否定理论知识的作用B.儿童中心论C.空洞说教，单纯知识传授D.单纯书本，排斥实践第22题：单选题(本题1分)教师要把握儿童学习的关键期，体现了个体身心发展的（）A.阶段性B.差异性C.不均衡性D.顺序性第23题：单选题(本题1分)教师在讲课过程中声音要求洪亮，所依据的感知规律是（）。A..强度律B.差异律C.活动律D.组合律第24题：单选题(本题1分)班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（）。A..年龄影响力B.性别影响力C.个性影响力D.学术影响力第25题：单选题(本题1分)发散性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和（）。A..多样性B.迅速性C.流畅性D.价值性第26题：单选题(本题1分)心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是（）。A..形式训练说B.相同要素说C.经验类化说D.关系转换说第27题：单选题(本题1分)高级神经活动类型中“强～平衡…不灵活”型与下列哪种气质类型