2024年湖南省永州市芝山区小学《教育心理学》高分冲刺试题（附答案及解析）.docx

2024年湖南省永州市芝山区小学《教育心理学》高分冲刺试题（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（）几个基本环节。A.审题B.构思C.联想D.课题类化第2题：不定项选择题(本题1分)我国伟大的教育家孔子把学习过程概括为（）的统一过程。A.博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之B.模仿、理论、练习C.明了、联想、系统、方法D.困难、问题、假设、验证、结论E.“学”、“思”、“行”第3题：不定项选择题(本题1分)道德情感主要包括（）等几种。A.直觉的道德情感B.想象的道德情感C.伦理的道德情感D.感性的道德情感E.理智的道德情感第4题：不定项选择题(本题1分)自我肯定行为主要表现在（）几个方面。A.请求B.拒绝C.能自我安慰D.真实地表达自己的意见和情感第5题：不定项选择题(本题1分)儿童多动综合征是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。高峰发病年龄为（）岁。A.4—6B.5—7C.6—8D.7—9E.8—10第6题：不定项选择题(本题1分)布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。A..动机原则B.结构原则C.程序原则D.强化原则第7题：不定项选择题(本题1分)属于瓦拉斯在1926年提出创造性思维的几个阶段的有（）。A..准备期B.酝酿期C.豁朗期D.验证期E.成熟期第8题：不定项选择题(本题1分)（）是学校课外活动的主体部分。A.科技活动B.文学艺术活动C.体育活动D.学科活动E.社会活动第9题：不定项选择题(本题1分)基于信息加工理论、有结构的问题的解决过程大致包括（）两个环节。A.理解问题B.搜寻解法C.建立问题表征D.执行解法E.评价第10题：不定项选择题(本题1分)教师成长与发展的历程包括（）。A..关注生存阶段B.关注质量阶段C.关注发展阶段D.关注情境阶段E.关注学生阶段第11题：判断题(本题1分)研究表明，动机强度越高，学习效果越好。（）第12题：判断题(本题1分)教师可以剥夺学生的荣誉称号和智力劳动成果。（）第13题：判断题(本题1分)智力是先天遗传素质、后天环境教育影响和个人努力综合作用的产物。（）第14题：判断题(本题1分)教育为政治制度和生产力所决定，没有自己的独立性。（）第15题：判断题(本题1分)循序渐进要求教学要面面俱到。（）第16题：判断题(本题1分)定势对问题解决总是起积极作用。（）第17题：判断题(本题1分)性格是人格的核心。()第18题：判断题(本题1分)元认知策略的三个方面是相对独立的工作。（）第19题：判断题(本题1分)班级越大，情感纽带的力量就越强。（）第20题：判断题(本题1分)心理评估的功能只是进行心理诊断。（）第21题：判断题(本题1分)柏拉图认为教育应该是国家的。（）第22题：判断题(本题1分)凝聚力是衡量一个班级集体成功与否的重要标志。()第23题：判断题(本题1分)学校德育具有承接历史的继承性与超越地域的全球性特征。（）第24题：判断题(本题1分)由疲劳、成熟、机体损伤以及其他生理变化所导致的行为变化也属于学习。（）第25题：判断题(本题1分)多种感官参与学习能有效地增强记忆。（）第26题：判断题(本题1分)现代教育在教学过程中，强调的是“发现”知识的过程，而不是简单地获得知识第27题：判断题(本题1分)定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。()第28题：判断题(本题1分)学校教育是人类社会发展到一定历史时期的产物。()第29题：判断题(本题1分)具体运算阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。()第30题：判断题(本题1分)小学教育的内容具有普遍性和基础性，因而对人今后的进一步学习具有长远的价值。（）第31题：判断题(本题1分)言语讲解在技能形成中不起作用。（）第32题：判断题(本题1分)我国在春秋战国以后就有了“国学”与“乡学”之分。（）第33题：判断题(本题1分)自我意识在人格的形成和发展中起着不可缺少的重要作用。（）第34题：判断题(本题1分)布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和心智技能三大领域。（）第35题：判断题(本题1分)在一些国家，义务教育也被称为强迫教育。第36题：判断题(本题1分)教育心理学拥有自身独特的研究课题，那就是如何学如何教以及学与教之间的相互作用。()第37题：判断题(本题1分)教师可用相同的课堂管理模式对待不同性质的班级。（）第38题：判断题(本题1分)思维越灵活，相关的知识经验越丰富，就越能多角度地分析问题，提出越多的合理假设。（）第39题：判断题(本题1分)阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。（）第40题：判断题(本题1分)大量的研究表明，人们的智力水平呈常态分布。()第41题：判断题(本题1分)德育工作既要耐心