2024年湖南省永州市芝山区小学《教育心理学》预测试题含解析.docx

2024年湖南省永州市芝山区小学《教育心理学》预测试题含解析第1题：不定项选择题(本题1分)我国伟大的教育家孔子把学习过程概括为（）的统一过程。A.博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之B.模仿、理论、练习C.明了、联想、系统、方法D.困难、问题、假设、验证、结论E.“学”、“思”、“行”第2题：不定项选择题(本题1分)小学生心理健康的辅导模式主要有（）。A..指导模式B.治疗模式C.发展模式D.社会影响模式第3题：不定项选择题(本题1分)要做好小学生的心理辅导工作，必须遵循的原则有（）。A..面向全体学生原则B.预防与发展相结合原则C.尊重与理解学生原则D.学生主体性原则E.整体性发展原则第4题：不定项选择题(本题1分)学习策略的几种成分是（）。A..认知策略B.调节策略C.元认知策略D.资源管理策略第5题：不定项选择题(本题1分)班级管理中的评价具有（）的作用。A.鉴定B.导向C.教育D.培养E.激励第6题：不定项选择题(本题1分)以有意义学习和认知同化的观点为基础，属于奥苏伯尔提出的组织学习的原则与策略的有（）。A..最近发展区B.逐渐分化C.整合协调D.先行组织者第7题：不定项选择题(本题1分)个案研究中常用的研究方法主要有（）。A..跟踪法B.追因法C.临床法D.产品分析法E.教育会诊法第8题：不定项选择题(本题1分)美国心理学家华生主张（）。A..遗传决定论B.环境决定论C.二因素论D.教育万能论E.家庭基因论第9题：不定项选择题(本题1分)（）是学校课外活动的主体部分。A.科技活动B.文学艺术活动C.体育活动D.学科活动E.社会活动第10题：不定项选择题(本题1分)布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。A..动机原则B.结构原则C.程序原则D.强化原则第11题：判断题(本题1分)课程设计是指课程结构的编制。（）第12题：判断题(本题1分)学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，三大要素的相对稳定的组合模式是课堂结构。（）第13题：判断题(本题1分)非正式群体的发展经历了松散群体、联合群体和集体三个阶段。（）第14题：判断题(本题1分)国家课程在实施上具有可选择性。（）第15题：判断题(本题1分)新教师有一套完善的维持学生注意的方法。（）第16题：判断题(本题1分).柏拉图认为教育应该是国家的。（)第17题：判断题(本题1分)教学有法，但无定法。（）第18题：判断题(本题1分)秦汉以后盛行的科举制度使得政治、思想教育的联系更加制度化。（）第19题：判断题(本题1分)1986年4月六届人大审议通过了《教育法》。()第20题：判断题(本题1分)对于与学生经验有关的逻辑性问题，可提供直接指导。（）第21题：判断题(本题1分)有人类社会就有教育．也就有了教育学。（）第22题：判断题(本题1分)获得教师资格就能上岗。（）第23题：判断题(本题1分)凝聚力是衡量一个班级集体成功与否的重要标志。()第24题：判断题(本题1分)德、智、体、美、劳全面发展意味着均衡发展。（）第25题：判断题(本题1分)斯金纳认为强化的作用在于改变某一反应在将来发生的概率。（）第26题：判断题(本题1分)环境使遗传提供的发展可能性变成现实，所以它可以决定人的发展。（）第27题：判断题(本题1分)任何组织和个人都不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。（）第28题：判断题(本题1分)小学生的道德感是比较模糊的。（）第29题：判断题(本题1分)现代教育在教学过程中，强调的是“发现”知识的过程，而不是简单地获得知识第30题：判断题(本题1分)皮亚杰采用“道德两难故事法”提出道德发展阶段论。()第31题：判断题(本题1分)个人面对问题情境时，在规定的时间内产生的观念越多，表示其思维的流畅性越高。（）第32题：判断题(本题1分)课程计划是以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件。（）第33题：判断题(本题1分)班级管理是以班主任为中心的管理。（）第34题：判断题(本题1分)形式教育论认为，教学的主要任务在于向学生传授知识。（）第35题：判断题(本题1分)义务教育具有强制性。（）第36题：判断题(本题1分)教学研究课题一般来自教学实践和理论研究遇到的问题。（）第37题：判断题(本题1分)性格是人格的核心。()第38题：判断题(本题1分)义务教育就是普及教育。（）第39题：判断题(本题1分)教师可以剥夺学生的荣誉称号和智力劳动成果。（）第40题：判断题(本题1分)德育就是政治教育。（）第41题：判断题(本题1分)个体在解决问题过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案的认知方式称为发散型认知方式。（）第42题：判断题(本题1分)课程作为构成教学活动的基本要素，对保证学校教育功能的实现无意义。()第43题：判断