2024年湖南省永州市芝山区小学《教育心理学》深度预测试题（附答案及解析）.docx

2024年湖南省永州市芝山区小学《教育心理学》深度预测试题（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)教师成长与发展的历程包括（）。A..关注生存阶段B.关注质量阶段C.关注发展阶段D.关注情境阶段E.关注学生阶段第2题：不定项选择题(本题1分)程序性知识的表征形式是（）。A..命题网络B.产生式系统C.图式D.认知结构E.表征第3题：不定项选择题(本题1分)班会的特点有（）。A..民主性B.集体性C.自主性D.针对性E.导向性第4题：不定项选择题(本题1分)课外活动制订计划的基率要求有（）。A..可行性B.协调性C.明确性D.基础性E.先导性第5题：不定项选择题(本题1分)学习策略的训练可采用的方法有（）。A..指导教学模式B.程序化训练模式C.完形训练模式D.交互式教学模式E.合作学习模式第6题：不定项选择题(本题1分)按照加涅的学习结果分类，可以把学习分为（）。A..言语信息的学习B.智慧技能的学习C.认知策略的学习D.态度的学习E.运动技能的学习第7题：不定项选择题(本题1分)利用学习结果的反馈作用遵守的原则有（）。A..反馈要有效B.反馈要及时C.反馈要得当D.反馈要有助提高E.反馈要具体第8题：不定项选择题(本题1分)自我肯定行为主要表现在（）几个方面。A.请求B.拒绝C.能自我安慰D.真实地表达自己的意见和情感第9题：不定项选择题(本题1分)儿童多动综合征是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。高峰发病年龄为（）岁。A.4—6B.5—7C.6—8D.7—9E.8—10第10题：不定项选择题(本题1分)班级管理中的评价具有（）的作用。A.鉴定B.导向C.教育D.培养E.激励第11题：判断题(本题1分)研究发现，我国儿童道德判断能力的发展早于皮亚杰，晚于科尔伯格的研究结果。（）第12题：判断题(本题1分)奧苏伯尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。（）第13题：判断题(本题1分).柏拉图认为教育应该是国家的。（)第14题：判断题(本题1分)学习与教学的要素也包括学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境。()第15题：判断题(本题1分)教学中学生的认识既是目的，也是手段。（）第16题：判断题(本题1分)不同时期的社会德育的内容不同，所以德育不具有历史性。()第17题：判断题(本题1分)一般来说，负迁移是暂时性的，经过练习可以消除。（）第18题：判断题(本题1分)1986年4月第六届人大审议通过了《教育法》。()第19题：判断题(本题1分)听讲不一定就是被动的，积极有效的听讲者可从准备、听讲、总结三个部分入手。()第20题：判断题(本题1分)智力是先天遗传素质、后天环境教育影响和个人努力综合作用的产物。（）第21题：判断题(本题1分)元认知调节策略与监视策略无关。()第22题：判断题(本题1分)心理评估的功能只是进行心理诊断。（）第23题：判断题(本题1分)教育对儿童的发展是有促进作用的，早教育就早发展、早成熟。（）第24题：判断题(本题1分)对于不成熟的学习者，通过锥形顶端的“言语符号”进行阅读学习是十分有效的方法。（）第25题：判断题(本题1分)态度是通过遗传继承的。（）第26题：判断题(本题1分)教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）第27题：判断题(本题1分)西周以后形成了以礼乐为中心的文武兼备的七艺教育。（）第28题：判断题(本题1分)后进生学习差的主要原因是学习动机缺失。（）第29题：判断题(本题1分)班会的组织者一般是班主任。第30题：判断题(本题1分)迁移仅存在于某种经验内部。（）第31题：判断题(本题1分)判断一个人的心理健康状况时，应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面。()第32题：判断题(本题1分)学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。（）第33题：判断题(本题1分)新教师有一套完善的维持学生注意的方法。（）第34题：判断题(本题1分)基础型课程是必修的、共同的课程，每个学生都必须学习。（）第35题：判断题(本题1分)孔子的教育思想主要反映在《中庸》之中。（）第36题：判断题(本题1分)教学过程的内部发展动力是教师提出的教学任务同学生的需要、实际水平之间的矛盾。（)第37题：判断题(本题1分)教师在教授思维方法时，应遵循由外而内的方式，这在一定程度上可以避免学生不必要的肓目摸索。（）第38题：判断题(本题1分)教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）第39题：判断题(本题1分)言语讲解在技能形成中不起作用。（）第40题：判断题(本题1分)能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。（）.第41题：判断题(本题1分)我国在春秋战国以后就有了“国学”与“乡学”之分。（）第42题：判断题(本题