2024年湖南省永州市芝山区小学《教育心理学》全真模拟试卷（附答案及解析）.docx

2024年湖南省永州市芝山区小学《教育心理学》全真模拟试卷（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)现代比较有影响的课程理论有（）。A..学科中心课程理论B.多元中心课程理论C.目标中心课程理论D.学生中心课程理论E.社会改造课程理论第2题：不定项选择题(本题1分)我国心理学家主张把学生的学习分为（）几类。A.道德规范的学习B.知识的学习C.技能的学习D.行为规范的学习第3题：不定项选择题(本题1分)有机体作出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为（）。A..消退B.惩罚C.正强化D.负强化E.回避条件作用第4题：不定项选择题(本题1分)学习策略的几种成分是（）。A..认知策略B.调节策略C.元认知策略D.资源管理策略第5题：不定项选择题(本题1分)布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。A..动机原则B.结构原则C.程序原则D.强化原则第6题：不定项选择题(本题1分)要做好小学生的心理辅导工作，必须遵循的原则有（）。A..面向全体学生原则B.预防与发展相结合原则C.尊重与理解学生原则D.学生主体性原则E.整体性发展原则第7题：不定项选择题(本题1分)（）是构成教育教学活动的最基本的要素。A.教室B.教学素材C.多媒体D.教师E.学生第8题：不定项选择题(本题1分)福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分（）几个阶段。A.关注成绩B.关注生存C.关注情境D.关注学生第9题：不定项选择题(本题1分)（）是西方第一本以教育心理学命名的专著。从“人是一个生物的存在”这个角度建立起自己的教育心理学体系。A.卡普杰列夫的《教育心理学》(1877年)B.彼得罗夫斯基的《年龄与教育心理学》(1972年)C.布隆斯基的《科学的心理学概论》(1921年)D.桑代克的《教育心理学》(1903年)第10题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为，认知结构是有一定层次性的，按照新旧观念的概括水平的不同及其联系的方式，他提出了（）等几种同化模式。A.下位学习B.接受学习C.上位学习D.组合学习E.发现学习第11题：判断题(本题1分)态度与能力是相同的，二者都是内部倾向。（）第12题：判断题(本题1分)概括是理解科学知识的起点。（）第13题：判断题(本题1分)多种感官参与学习能有效地增强记忆。（）第14题：判断题(本题1分)传授知识和思想品德应该分开教学。第15题：判断题(本题1分)基础型课程是必修的、共同的课程，每个学生都必须学习。（）第16题：判断题(本题1分)自我意识在人格的形成和发展中起着不可缺少的重要作用。（）第17题：判断题(本题1分)定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。()第18题：判断题(本题1分)课外活动的内容受课程计划、课程标准的限制。（）第19题：判断题(本题1分)自动化的操作如穿衣，也可称得上是问题解决。（）第20题：判断题(本题1分)儿童自我意识与自我教育能力的发展，大致是从自我为中心发展到“自律”，再从“自律”发展到“他律”。()第21题：判断题(本题1分)校外活动是课堂教学的延续。（）第22题：判断题(本题1分)课外活动是生动活泼地向学生进行德育的一个重要途径。（）第23题：判断题(本题1分)经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。第24题：判断题(本题1分)在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。（）第25题：判断题(本题1分)德育工作中要做到“一把铜匙开一把锁”。（）第26题：判断题(本题1分)教学在学校工作中居于中心地位。（）第27题：判断题(本题1分)因为学生违反课堂纪律，教师可以将学生赶出课堂，不让其上课。（）第28题：判断题(本题1分)弗洛伊德把“基因复制”看做决定人的一切行为的本质力量。（）第29题：判断题(本题1分)在知识、技能、行为方面的临时性变化也是学习。()第30题：判断题(本题1分)操作技能形成的模仿阶段，动作的动觉控制水平较髙，而视觉控制水平较低。第31题：判断题(本题1分)个体自我意识的发展经历了从社会自我到生理自我。()第32题：判断题(本题1分)教师是履行教育教学职责的专业人员。第33题：判断题(本题1分)我国小学德育的基本途径是思想品德课与其他学科教学。第34题：判断题(本题1分)课堂教学活动是教师职业的最基本的活动。（）第35题：判断题(本题1分)注重身心和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活的是斯巴达的教育。第36题：判断题(本题1分)小学教育在义务教育中的地位主要体现在普及性、基础性、强制性。（）第37题：判断题(本题1分)教师为了全面了解学生，可以看学生的日记或信件。（）第38题：判断题(本题1分)处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为。因此，两者结合