2024年湖北省孝感市应城市小学《教育心理学》深度自测卷含解析.docx

2024年湖北省孝感市应城市小学《教育心理学》深度自测卷含解析第1题：不定项选择题(本题1分)概念就是用某种符号所代表的一类具有某些共同关键特征的事物，一般包括（）。A..实例B.名称C.内涵D.外延第2题：不定项选择题(本题1分)就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（）几个基本环节。A.审题B.熟悉C.联想D.应用E.课题类化第3题：不定项选择题(本题1分)根据课外活动的活动机能分，可分为（）。A..群众性活动B.小组活动C.接受性括动D.创造性活动E.训练性活动第4题：不定项选择题(本题1分)属于对中小学教师的职业道德要求的有（）。A..依法执教B.爱岗敬业C.热爱学生D.严谨治学E.团结协作第5题：不定项选择题(本题1分)美国学者（），1918年出版了教育史上第一本课程理论专著，标志着课程作为专门研究领域的诞生。A.拉尔夫·泰勒B.布鲁纳C.裴斯泰洛齐D.博比特E.斯宾塞第6题：不定项选择题(本题1分)属于小学德育的特点的有（）。A..基础性B.生动性C.开放性D.活动性E.相对独立性第7题：不定项选择题(本题1分)《儿童权利公约》的基本原则包括（）。A..无差别原则B.儿童利益最佳原则C.尊重儿童尊严原则D.尊重儿童观点与意见原则E.无歧视原则第8题：不定项选择题(本题1分)（）是18世纪中叶在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。A.相同要素说B.形式训练说C.概括说D.奥苏伯尔认知说E.类化说第9题：不定项选择题(本题1分)德育过程从本质上说就是（）的统一过程。A.个体与环境B.个体与教育C.个体社会化D.社会规范个体化E.社会与环境第10题：不定项选择题(本题1分)影响小学生心理健康的生物因素有（）。A..家庭教育B.生物遗传因素C.病菌、病毒感染D.脑外伤或化学物质中毒E.特殊的人格特征第11题：判断题(本题1分)研究证明，小学生在道德品质上，言与行脱节的情况是很普遍的，而且年龄越小越不一致。（）第12题：判断题(本题1分)在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。（）第13题：判断题(本题1分)在一些国家，义务教育也被称为强迫教育。第14题：判断题(本题1分)教学工作的中心环节是备课。（）第15题：判断题(本题1分)技能是一种本能行为。（）第16题：判断题(本题1分)环境对儿童发展的作用总是积极的。（）第17题：判断题(本题1分)提出学而时习之，温故而知新主张的教育家是孔子。()第18题：判断题(本题1分)我国小学教育产生于宋朝。（）第19题：判断题(本题1分)由于自然实验是在教育的实际情况下进行的，所以它所得的结果比较接近于实际。第20题：判断题(本题1分)受教育者既是德育主体，又是德育的客体。（）第21题：判断题(本题1分)欧洲古代教育以斯巴达和雅典最为典型。（）第22题：判断题(本题1分)评价量表和行为检查单有一定的关系。（）第23题：判断题(本题1分)建构主义者强调知识是精确概括世界的法则是对现实的准确表征。（）第24题：判断题(本题1分)前运算阶段的儿童已具有了抽象概念。（）第25题：判断题(本题1分)学生座位的安排不会影响课堂教学和学习。（）第26题：判断题(本题1分)形式教育论认为教学的主要任务是训练学生的思维形式。（）第27题：判断题(本题1分)言语讲解在技能形成中不起作用。（）第28题：判断题(本题1分)心智技能不必通过外部言语表现出来。（）第29题：判断题(本题1分)在限定时间内产生的观念数量越多，其思维的的流畅性越强。()第30题：判断题(本题1分)依法治教就是以法治教。（）第31题：判断题(本题1分)标准化测验比大部分课堂测验更具有随意性。（）第32题：判断题(本题1分)“授之以鱼，不如授之以渔”，意味着教授学习策略能提高迁移的意识性。（）第33题：判断题(本题1分)学校传统的影响一般是通过强制性的要求来实现的。（）第34题：判断题(本题1分)学校建筑对学生的身心发展起潜移默化的作用。（）第35题：判断题(本题1分)积极分子的队伍是稳定不变的。（）第36题：判断题(本题1分)国乃至世界最早的教育专著是《论语》。（）第37题：判断题(本题1分)教育不是人类社会特有的社会现象，与人类几乎是同时产生的。（）第38题：判断题(本题1分)班级管理是以班主任为中心的管理。（）第39题：判断题(本题1分)公民行为能力分类与自然人的年龄有关。（）第40题：判断题(本题1分)教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。()第41题：判断题(本题1分)孟子是中国古代外铄论的主要代表。（）第42题：判断题(本题1分)学生是学习的主体因素，任何教学必须通过学生而起作用。（）第43题：判断题(本题1分)教学评价是对学习结果的客观描述。（）第44题：判断题(本题1分)常规班