2024年湖北省孝感市应城市小学《教育心理学》押题密卷（附答案及解析）.docx

2024年湖北省孝感市应城市小学《教育心理学》押题密卷（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为学习动机可以分为（）。A..远景性动机B.近景性动机C.认知内驱力D.自我提高内驱力E.附属内驱力第2题：不定项选择题(本题1分)一堂好课的标准有（）。A..目标明确B.内容正确C.方法得当D.组织严密E.体验积极第3题：不定项选择题(本题1分)根据课外活动的活动机能分，可分为（）。A..群众性活动B.小组活动C.接受性括动D.创造性活动E.训练性活动第4题：不定项选择题(本题1分)概念就是用某种符号所代表的一类具有某些共同关键特征的事物，一般包括（）。A..实例B.名称C.内涵D.外延第5题：不定项选择题(本题1分)（）是学校课外活动的主体部分。A.科技活动B.文学艺术活动C.体育活动D.学科活动E.社会活动第6题：不定项选择题(本题1分)皮亚杰认为，适应包括（）两种作用和过程。A.同化B.顺应C.程序D.理解E.应用第7题：不定项选择题(本题1分)影响创造性的因素主要有（）。A..环境B.智力C.个性D.天赋第8题：不定项选择题(本题1分)1924年，（）编写了我国第一本《教育心理学》教科书。A.房东岳B.潘菽C.廖世承D.冯忠良E.林崇德第9题：不定项选择题(本题1分)要做好小学生的心理辅导工作，必须遵循的原则有（）。A..面向全体学生原则B.预防与发展相结合原则C.尊重与理解学生原则D.学生主体性原则E.整体性发展原则第10题：不定项选择题(本题1分)提问属于（）策略。A.复述策略B.组织策略C.计划策略D.精细加工策略E.模式再认策略第11题：判断题(本题1分)学生是学习的主体因素，任何教学必须通过学生而起作用。（）第12题：判断题(本题1分)通过综合归纳获得意义的学习是下位学习。（）第13题：判断题(本题1分)课堂里的人际关系对课堂气氛没有影响。（）第14题：判断题(本题1分)过度学习效果好，所以复习次数越多越好。（）第15题：判断题(本题1分)有教无类的教育主张出自《学记》。()第16题：判断题(本题1分)元认知策略的三个方面是相对独立的工作。（）第17题：判断题(本题1分)班级越大，情感纽带的力量就越强。（）第18题：判断题(本题1分)课后评价时，专家型教师和新教师关注的焦点相同。（）第19题：判断题(本题1分)自我意识在人格的形成和发展中起着不可缺少的重要作用。（）第20题：判断题(本题1分)任何组织和个人都不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。（）第21题：判断题(本题1分)一些在科学上存在争议的内容也可以作为教学内容。（）第22题：判断题(本题1分)“教育不应再限于学校的围墙之内”是制度化教育所推崇的理想。（）第23题：判断题(本题1分)主要着眼于教学组织形式的教学策略设计，往往以某一教学内容为主导策略，来解决教学组织形式等核心问题。（）第24题：判断题(本题1分)教育学作为一门学科的建立始于夺美纽斯。（）第25题：判断题(本题1分)学生是教育对象，教师可以任意对其进行教育。（）第26题：判断题(本题1分)判断一个人的心理健康状况时，应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面。()第27题：判断题(本题1分)自动化的操作如穿衣，也可称得上是问题解决。（）第28题：判断题(本题1分)在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。（）第29题：判断题(本题1分)教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。()第30题：判断题(本题1分)布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和心智技能三大领域。（）第31题：判断题(本题1分)学习策略知识不是孤立的，不能脱离专门知识。（）第32题：判断题(本题1分)道家对于获得知识的理解主张通过“亲知”、“闻知”、“说知”三种途径。（）第33题：判断题(本题1分)研究表明，动机强度越高，学习效果越好。（）第34题：判断题(本题1分)上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。（）第35题：判断题(本题1分)概括是理解科学知识的起点。（）第36题：判断题(本题1分)教学在学校工作中居于中心地位。（）第37题：判断题(本题1分)教学评价就是测量和测验。（）第38题：判断题(本题1分)中国近代制度化教育兴起的标志是清末壬寅学制的颁布。（）第39题：判断题(本题1分)教师在教授思维方法时，应遵循由外而内的方式，这在一定程度上可以避免学生不必要的肓目摸索。（）第40题：判断题(本题1分)德育就是政治教育。（）第41题：判断题(本题1分)在正常条件下心理的发展总是具有一定的方向和顺序。第42题：判断题(本题1分)心理健康就是无失败、无冲突、无痛苦。（）第43题：判断题(本题1分)常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。（）第44题：判断题(本题1分