2024年湖北省孝感市应城市小学《教育心理学》巅峰冲刺试卷（附答案及解析）.docx

2024年湖北省孝感市应城市小学《教育心理学》巅峰冲刺试卷（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（）。A..顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性E.个别差异性第2题：不定项选择题(本题1分)学生在掌握了“蔬菜”的概念，再学习“萝卜”、“白菜”等概念，属于（）。A..上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.创造性学习E.发现性学习第3题：不定项选择题(本题1分)儿童多动综合征是小学生中最为常见的一种以注意缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。高峰发病年龄为（）岁。A.4～6B.5～7C.6～8D.7～9E.8～10第4题：不定项选择题(本题1分)德育的基本途径有（）。A..教学B.思想品德课与其他学科教学C.劳动与社会实践D.课外活动与校外活动E.班主任工作第5题：不定项选择题(本题1分)处于不同概括水平的经验之间的相互影响叫做（）。A..一般迁移B.正迁移C.垂直迁移D.负迁移E.水平迁移第6题：不定项选择题(本题1分)班级管理中的评价具有（）的作用。A.鉴定B.导向C.教育D.培养E.激励第7题：不定项选择题(本题1分)程序性知识的表征形式是（）。A..命题网络B.产生式系统C.图式D.认知结构E.表征第8题：不定项选择题(本题1分)按课程的内容可以把课程分为（）。A..知识课程B.学科课程C.活动课程D.经验课程E.综台课程第9题：不定项选择题(本题1分)利用学习结果的反馈作用遵守的原则有（）。A..反馈要有效B.反馈要及时C.反馈要得当D.反馈要有助提高E.反馈要具体第10题：不定项选择题(本题1分)命题学习必须以（）为前提。A.上位学习B.概念学习C.符号学习D.下位学习E.归属学习第11题：判断题(本题1分)处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效。（）第12题：判断题(本题1分)班主任工作的基础和前提是了解和研究学生。（）第13题：判断题(本题1分)教学中师生之间就是教师教、学生学的单向传与授的关系。（）第14题：判断题(本题1分)西方最早的教育专著是《大教学论》。()第15题：判断题(本题1分)非正式群体对个体的影响是积极的，还是消极的，主要取决于非正式群体的大小。（）第16题：判断题(本题1分)现代学校课程必须反映现代社会发展对人的要求以及内容和手段的更新变化。第17题：判断题(本题1分)多元性评价要求评价主体和评价方法都应是多元的。（）第18题：判断题(本题1分)课堂里的人际关系对课堂气氛没有影响。（）第19题：判断题(本题1分)一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度是信度。（）第20题：判断题(本题1分)学校课程就是在学校中开设的所有课程。第21题：判断题(本题1分)马斯洛认为，需要是由高到低依次出现的，只有当较低一级需要得到基本满足后，高一层的需要才会产生。（）第22题：判断题(本题1分)课堂练习时，专家型教师要求学生作业时安静，并把这看作课堂中最重要的事情。第23题：判断题(本题1分)基础型课程是必修的、共同的课程，每个学生都必须学习。（）第24题：判断题(本题1分)实用主义教育家杜威认为教学过程是“从做中学”的过程。（）第25题：判断题(本题1分)非制度化教育就是全面否定学校教育。第26题：判断题(本题1分)国家课程在实施上具有可选择性。（）第27题：判断题(本题1分)德育就是政治教育。（）第28题：判断题(本题1分)心理评估的功能只是进行心理诊断。（）第29题：判断题(本题1分)记忆提取等单一的认知活动也是问题解决。（）第30题：判断题(本题1分)在信息技术与课程整合中，教师可以根据信息所提供的潜力，重新组织教学内容。这种重组可以针对一学期、一个单元或者一个课时的内容。（）第31题：判断题(本题1分)良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的保障。()第32题：判断题(本题1分)受教育者既是德育主体，又是德育的客体。（）第33题：判断题(本题1分)柏拉图主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育。（）第34题：判断题(本题1分)研究型课程注重的是开阔学生的知识视野。（）第35题：判断题(本题1分)义务教育是公民教育。第36题：判断题(本题1分)课后评价时，专家型教师和新教师关注的焦点相同。（）第37题：判断题(本题1分)应把某一次心理测验的分数当作教学决策与评判儿童的重要依据。（）第38题：判断题(本题1分)只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。（）第39题：判断题(本题1分)素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给或少给学生留课后作业。第40题：判断题(本题1分)英国教育家洛克的《爱弥儿》集中反映了自