2024年沾益县小学《教育心理学》深度自测卷含解析.docx

2024年沾益县小学《教育心理学》深度自测卷含解析第1题：不定项选择题(本题1分)课外活动制订计划的基率要求有（）。A..可行性B.协调性C.明确性D.基础性E.先导性第2题：不定项选择题(本题1分)影响小学生心理健康的生物因素有（）。A..家庭教育B.生物遗传因素C.病菌、病毒感染D.脑外伤或化学物质中毒E.特殊的人格特征第3题：不定项选择题(本题1分)影响自我效能感形成的因素有（）。A..个人自身行为的成败经验B.替代经验C.言语暗示D.情绪唤醒第4题：不定项选择题(本题1分)提问属于（）策略。A.复述策略B.组织策略C.计划策略D.精细加工策略E.模式再认策略第5题：不定项选择题(本题1分)处于不同概括水平的经验之间的相互影响叫做（）。A..一般迁移B.正迁移C.垂直迁移D.负迁移E.水平迁移第6题：不定项选择题(本题1分)问题都含有的基本成分是（）。A..刺激情境B.给定的条件C.要达到的目标D.条件间的联系E.存在的限制或障碍第7题：不定项选择题(本题1分)西周建立了典型的官学体系，并有了“国学”与“乡学”之分，形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育。其典型特征是（）。A..学为文士B.以(书)吏为师C.学在官府D.政教合一E.罢黜百家，独尊儒术第8题：不定项选择题(本题1分)20世纪60年代以来，随着控制论功能模拟思想向心理学的渗透，终于找到了确立心智技能操作原型的（）。A..心理模拟法B.检验修正模型C.探究合作法D.实验控制法第9题：不定项选择题(本题1分)个案研究中常用的研究方法主要有（）。A..跟踪法B.追因法C.临床法D.产品分析法E.教育会诊法第10题：不定项选择题(本题1分)问题都含有的几个基本成分是（）。A..刺激情境B.给定的条件C.要达到的目标D.条件间的联系E.存在的限制或障碍第11题：判断题(本题1分)义务教育是基础教育而非专业教育。（）第12题：判断题(本题1分)在限定时间内产生的观念数量越多，其思维的的流畅性越强。()第13题：判断题(本题1分)研究证明，小学生在道德品质上，言与行脱节的情况是很普遍的，而且年龄越小越不一致。（）第14题：判断题(本题1分)智力是先天遗传素质、后天环境教育影响和个人努力综合作用的产物。（）第15题：判断题(本题1分)应把某一次心理测验的分数当作教学决策与评判儿童的重要依据。（）第16题：判断题(本题1分)凝聚力是衡量一个班级集体成功与否的重要标志。()第17题：判断题(本题1分)生成性学习是复述策略常用的学习模式。（）第18题：判断题(本题1分)因为学生违反课堂纪律，教师可以将学生赶出课堂，不让其上课。（）第19题：判断题(本题1分)1986年4月六届人大审议通过了《教育法》。()第20题：判断题(本题1分)因学生犯有某种过错，学校可以扣发学生的毕业证书或不出具学业成绩证明。（）第21题：判断题(本题1分)掌握知识是智力发展的基础，因此，掌握的知识越多，智力发展水平就越高，能力就越强。（）第22题：判断题(本题1分)凝聚力是衡量一个班级集体成功与否的重要标志。（）第23题：判断题(本题1分)教学在学校工作中居于中心地位。（）第24题：判断题(本题1分)义务教育就是普及教育。（）第25题：判断题(本题1分)“举一反三”是负迁移。（）第26题：判断题(本题1分)态度结构中处于核心地位的成分是认知成分。()第27题：判断题(本题1分)教学的首要任务是培养良好的思想品德。第28题：判断题(本题1分)自我控制法是一种经过人本主义心理学改善过的行为改变技术。（）第29题：判断题(本题1分)教学工作的中心环节是备课。第30题：判断题(本题1分)教学过程的内部发展动力是教师提出的教学任务同学生的需要、实际水平之间的矛盾。（)第31题：判断题(本题1分)教学中师生之间就是教师教、学生学的单向传与授的关系。（）第32题：判断题(本题1分)教师的职责是传授文化知识。（）第33题：判断题(本题1分)课程计划中设置的各门学科可以单科发展。()第34题：判断题(本题1分)把学习过程概括为“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的是孔子。（）第35题：判断题(本题1分)我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在1986年。()第36题：判断题(本题1分)智育实际上就是文化课教学。（）第37题：判断题(本题1分)构建学习型社会的理想是非制度化教育的重要体现。（）第38题：判断题(本题1分)巴甫洛夫经典条件作用论属于联结学习理论。（）第39题：判断题(本题1分)环境对儿童发展的作用总是积极的。（）第40题：判断题(本题1分)在关键期个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。()第41题：判断题(本题1分)列提纲是精细加工策略的一种常用方式。（）第42题：