2024年沾益县小学《教育心理学》深度自测卷（附答案及解析）.docx

2024年沾益县小学《教育心理学》深度自测卷（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)一节综合课的结构一般包括（）。A..组织教学B.检查复习C.讲授新知识D.巩固新知识E.布置课外作业第2题：不定项选择题(本题1分)学习策略的几种成分是（）。A..认知策略B.调节策略C.元认知策略D.资源管理策略第3题：不定项选择题(本题1分)有机体作出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为（）。A..消退B.惩罚C.正强化D.负强化E.回避条件作用第4题：不定项选择题(本题1分)我国的心理学家把心智技能的形成分为（）三阶段。A.原型定向B.原型操作C.原型内化D.认知阶段E.联结阶段第5题：不定项选择题(本题1分)（）是18世纪中叶在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。A.相同要素说B.形式训练说C.概括说D.奥苏伯尔认知说E.类化说第6题：不定项选择题(本题1分)现代比较有影响的课程理论有（）。A..学科中心课程理论B.多元中心课程理论C.目标中心课程理论D.学生中心课程理论E.社会改造课程理论第7题：不定项选择题(本题1分)程序性知识的表征形式是（）。A..命题网络B.产生式系统C.图式D.认知结构E.表征第8题：不定项选择题(本题1分)从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是（）。A..导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育影响的一致性原则E.尊重与严格要求相结台原则第9题：不定项选择题(本题1分)利用学习结果的反馈作用遵守的原则有（）。A..反馈要有效B.反馈要及时C.反馈要得当D.反馈要有助提高E.反馈要具体第10题：不定项选择题(本题1分)属于发散思维的主要特征的有（）。A..流畅性B.变通性C.探究性D.独创性第11题：判断题(本题1分)负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。第12题：判断题(本题1分)记忆提取等单一的认知活动也是问题解决。（）第13题：判断题(本题1分)“教育不应再限于学校的围墙之内”是制度化教育所推崇的理想。（）第14题：判断题(本题1分)因学生犯有某种过错，学校可以扣发学生的毕业证书或不出具学业成绩证明。（）第15题：判断题(本题1分)教学就是向学生传授知识而不应进行思想教育。（）第16题：判断题(本题1分)拓展型课程重点在于培养学生的基础学习。（）第17题：判断题(本题1分)教育现代化就是指学校设施的现代化。第18题：判断题(本题1分)心理健康与否，在很大程度上取决于一个社会的评价标准。（）第19题：判断题(本题1分)西方最早的教育专著是夸美纽斯的《大教学论》。()第20题：判断题(本题1分)格塞尔认为人的性本能是推动人的发展的最根本的动因。第21题：判断题(本题1分)教材是唯一的课程资源。第22题：判断题(本题1分)热爱学生是衡量师德行为善恶的最高道德标准。（）第23题：判断题(本题1分)个体好奇心、求知欲越强，知识经验越丰富，活动的积极性越高，则越能发现常人所发现不了的问题。（）第24题：判断题(本题1分)现代教育在教学过程中，强调的是“发现”知识的过程，而不是简单地获得知识第25题：判断题(本题1分)思维越灵活，相关的知识经验越丰富，就越能多角度地分析问题，提出越多的合理假设。（）第26题：判断题(本题1分)巴甫洛夫经典条件作用论属于联结学习理论。（）第27题：判断题(本题1分)课程计划是以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件。（）第28题：判断题(本题1分)中国早在夏代就有了学校教育形态。（）第29题：判断题(本题1分)教师在教学中的主导作用就是充分调动学生的积极性。（）第30题：判断题(本题1分)实物直观一般比模象直观教学效果好。（）第31题：判断题(本题1分)“不愤不启，不悱不发”是朱熹的教育思想。（）第32题：判断题(本题1分)学校教育在人的发展中起决定性作用。第33题：判断题(本题1分)教学中学生认识的主要任务是学习直接经验。（）第34题：判断题(本题1分)班主任工作的基础和前提是了解和研究学生。（）第35题：判断题(本题1分)对大多数学习而言，集中学习的效果优于分散复习。（）第36题：判断题(本题1分)斯金纳认为强化的作用在于改变某一反应在将来发生的概率。（）第37题：判断题(本题1分)教学设计中最先要考虑的问题就是教学方法。（）第38题：判断题(本题1分)研究证明，小学生在道德品质上，言与行脱节的情况是很普遍的，而且年龄越小越不一致。（）第39题：判断题(本题1分)实施计划是学校管理过程中的中心环节。（）第40题：判断题(本题1分)学生的人身权中最基本的权利是隐私权。（）第41题：判断题(本题1分)小学德育过程就是儿童品德形成的过程。（）第42题：判断题(本题1分)对品行有缺陷的