2024年沾益县小学《教育心理学》巅峰冲刺试卷及答案.docx

2024年沾益县小学《教育心理学》巅峰冲刺试卷及答案第1题：不定项选择题(本题1分)机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（）。A..顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性E.个别差异性第2题：不定项选择题(本题1分)课外活动制订计划的基率要求有（）。A..可行性B.协调性C.明确性D.基础性E.先导性第3题：不定项选择题(本题1分)学生在掌握了“蔬菜”的概念，再学习萝卜、白菜等概念，属于（）。A..上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.创造性学习E.发现性学习第4题：不定项选择题(本题1分)皮亚杰认为，适应包括（）两种作用和过程。A.同化B.顺应C.程序D.理解E.应用第5题：不定项选择题(本题1分)新课程的主要理论基础是（）。A..建构主义的学习理论B.多元智力理论C.布鲁纳的结构课程理论D.苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论E.布卢姆的掌握学习理论第6题：不定项选择题(本题1分)学生在掌握了“蔬菜”的概念，再学习“萝卜”、“白菜”等概念，属于（）。A..上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.创造性学习E.发现性学习第7题：不定项选择题(本题1分)我国心理学家主张把学生的学习分为（）几类。A.道德规范的学习B.知识的学习C.技能的学习D.行为规范的学习第8题：不定项选择题(本题1分)动机的作用有（）。A..激励功能B.激活功能C.定向功能D.强化功能E.调节功能第9题：不定项选择题(本题1分)教师成长与发展的历程包括（）。A..关注生存阶段B.关注质量阶段C.关注发展阶段D.关注情境阶段E.关注学生阶段第10题：不定项选择题(本题1分)属于瓦拉斯在1926年提出创造性思维的几个阶段的有（）。A..准备期B.酝酿期C.豁朗期D.验证期E.成熟期第11题：判断题(本题1分)学生是学习的主体因素，任何教学必须通过学生而起作用。（）第12题：判断题(本题1分)态度与品德的实质是相同的。（）第13题：判断题(本题1分)杜威的教育思想被称为实用主义教育思想。（）第14题：判断题(本题1分)现代学校课程必须反映现代社会发展对人的要求以及内容和手段的更新变化。第15题：判断题(本题1分)中国近代制度化教育兴起的标志是清末壬寅学制的颁布。（）第16题：判断题(本题1分)有教无类的教育主张出自《学记》。()第17题：判断题(本题1分)教师资格考试是一种常模参照评价。（）第18题：判断题(本题1分)学习动机就是激发学生进行学习活动的动力。学习动机包括学习自觉性和认识性兴趣两种主要的心理成分。（）第19题：判断题(本题1分)教育心理学研究的核心内容是教学过程。()第20题：判断题(本题1分)问题行为与差生，后进生等问题学生的概念相同。()第21题：判断题(本题1分)公民行为能力分类与自然人的年龄有关。（）第22题：判断题(本题1分)听讲不一定就是被动的，积极有效的听讲者可从准备、听讲、总结三个部分入手。()第23题：判断题(本题1分)学生是教育对象，教师可以任意对其进行教育。()第24题：判断题(本题1分)教师职业是一种软专业，谁都可以当教师。（）第25题：判断题(本题1分)教育过程不同于科学探索的认识过程，是一个特殊的认知过程。（）第26题：判断题(本题1分)学生认识的主要任务是学习直接经验。（）第27题：判断题(本题1分)教师的领导风格对课堂管理没有影响。（）第28题：判断题(本题1分)旧知识与所学新信息之间成反比例关系。（）第29题：判断题(本题1分)态度结构的三种成分始终是一致的。（）第30题：判断题(本题1分)教学就是向学生传授知识而不应进行思想教育。（）第31题：判断题(本题1分)只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。（）第32题：判断题(本题1分)学生在某一学科期中和期末考试的成绩波动很大,说明测验的信度很低。()第33题：判断题(本题1分)教师劳动是个体和集体性劳动的结合。()第34题：判断题(本题1分)班会的组织者一般是班主任。（）第35题：判断题(本题1分)教育现代化就是指学校设施的现代化。第36题：判断题(本题1分)一节课既有检查复习，又有新知识的讲授和巩固关系，这节课就属于综合课。（）第37题：判断题(本题1分)教育过程中应奖励一些具体的道德行为，而不是奖励一些概括性的行为。（）第38题：判断题(本题1分)“举一反三”是负迁移。（）第39题：判断题(本题1分)教有与政治的关系的核心问题是管理问题。（）第40题：判断题(本题1分)操作技能形成的熟练阶段，动作执行达到高度自动化。自动化意味着动作的执行过程不需要意识的控制。（）第41题：判断题(本题1分)自我意识的水平制约着个人对自己的人格形成和发展进行评价的能力。（）第42