2024年沾益县小学《教育心理学》巅峰冲刺试卷（附答案及解析）.docx

2024年沾益县小学《教育心理学》巅峰冲刺试卷（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)按照加涅的学习结果分类，可以把学习分为（）。A..言语信息的学习B.智慧技能的学习C.认知策略的学习D.态度的学习E.运动技能的学习第2题：不定项选择题(本题1分)学生间认知方式的差异主要表现在（）。A..场独立型和场依存B.冲动型和沉思型C.辐合型和发散型D.探究型和接受型E.交流型和沉默型第3题：不定项选择题(本题1分)《儿童权利公约》的基本原则包括（）。A..无差别原则B.儿童利益最佳原则C.尊重儿童尊严原则D.尊重儿童观点与意见原则E.无歧视原则第4题：不定项选择题(本题1分)问题都含有的几个基本成分是（）。A..刺激情境B.给定的条件C.要达到的目标D.条件间的联系E.存在的限制或障碍第5题：不定项选择题(本题1分)命题学习必须以（）为前提。A.上位学习B.概念学习C.符号学习D.下位学习E.归属学习第6题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为认知结构是有一定层次性的，按照新旧观念的概括水平的不同及其联系的方式，他提出了（）等几种同化模式。A.下位学习B.接受学习C.上位学习D.并列结合学习E.发现学习第7题：不定项选择题(本题1分)实质教育论认为教育的主要任务在于（）。A..传授生活B.发展智力C.培养品德D.发展个性E.培养能力第8题：不定项选择题(本题1分)要做好小学生的心理辅导工作，必须遵循的原则有（）。A..面向全体学生原则B.预防与发展相结合原则C.尊重与理解学生原则D.学生主体性原则E.整体性发展原则第9题：不定项选择题(本题1分)影响心理健康的个体心理因素主要有（）。A..自卑B.心理冲突C.特殊的人格特征D.刚愎自用第10题：不定项选择题(本题1分)《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求，是要求在数学中贯彻（）。A..直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进性原则E.理论联系实际原则第11题：判断题(本题1分)学习者如果把学习成败归因于自身内在因素，则学习结果不会对其自我意象产生影响。()第12题：判断题(本题1分)苏格拉底将人分为哲学家、军人、劳动者三种集团或等级。第13题：判断题(本题1分)个体好奇心、求知欲越强，知识经验越丰富，活动的积极性越高，则越能发现常人所发现不了的问题。（）第14题：判断题(本题1分)班级越大，对课堂管理技能的要求也就越低。（）第15题：判断题(本题1分)课堂内存在的各种群体会对个体的行为产生巨大的影响。（）第16题：判断题(本题1分)测量和测验是对学习结果的主观描述，面教学评价则是对客观结果的主观判断与解释。（）第17题：判断题(本题1分)教学活动中，教师按领域原则和功能安排课堂空间，这两种方法并不相互排斥，可以组合使用，（）第18题：判断题(本题1分)通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、目记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程称为案卷分析。()第19题：判断题(本题1分)班级规模越大，教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分往往就越低。（）第20题：判断题(本题1分)政治制度既可能促进也可能阻碍教育事业的发展。（）第21题：判断题(本题1分)教学评价是对学习结果的客观描述。（）第22题：判断题(本题1分)吸引与排斥、合作与竞争是课堂里主要的人际关系。（）第23题：判断题(本题1分)课外活动的内容受课程计划、课程标准的限制。（）第24题：判断题(本题1分)一个教师经常思考“学生喜欢我吗?”和“同学们怎样看待我?”等问题时，说明该教师已进入关注情境阶段。（）第25题：判断题(本题1分)教学口语的语速要适当高于一般人际交往口语的语速，以提高课堂教学的效率。（）第26题：判断题(本题1分)经验类化说认为迁移产生的原因是个体对事物间关系的理解。（）第27题：判断题(本题1分)班会活动是班主任进行教育活动的辅助手段。()第28题：判断题(本题1分)阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。（）第29题：判断题(本题1分)学习期待就其作用来说就是学习的诱因。（）第30题：判断题(本题1分)只有发展性教学才能培养学生的智力和发展他们的创造才能。（）第31题：判断题(本题1分)遗传素质不能决定人的发展。（）第32题：判断题(本题1分)学生在某一学科期中和期末考试的成绩波动很大，说明测验的信度很低。（）第33题：判断题(本题1分)多元性评价要求评价主体和评价方法都应是多元的。（）第34题：判断题(本题1分)教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）第35题：判断题(本题1分)教学中师生之间就是教师教、学生学的单向传与授的关系。（）第36题：判断题(本题1分)常规班会是班会活动的主要形式。（）第37题：判断题(本题1分)健康