2024年湖北省荆州市江陵县小学《教育心理学》临考冲刺试卷完整版.docx

2024年湖北省荆州市江陵县小学《教育心理学》临考冲刺试卷完整版第1题：不定项选择题(本题1分)（）是构成教育教学活动的最基本的要素。A.教室B.教学素材C.多媒体D.教师E.学生第2题：不定项选择题(本题1分)《学记》中要求“学不躐等”、“不陵节而施”，反映了（）教学原则。A.直观性B.启发性C.巩固性D.循序渐进性E.因材施教第3题：不定项选择题(本题1分)教科书的编排通常采用（）等几种形式。A.直线式B.螺旋式C.探究式D.发现式E.图文式第4题：不定项选择题(本题1分)我国的心理学家把心智技能的形成分为（）三阶段。A.原型定向B.原型操作C.原型内化D.认知阶段E.联结阶段第5题：不定项选择题(本题1分)问题都含有的几个基本成分是（）。A..刺激情境B.给定的条件C.要达到的目标D.条件间的联系E.存在的限制或障碍第6题：不定项选择题(本题1分)提问属于（）策略。A.复述策略B.组织策略C.计划策略D.精细加工策略E.模式再认策略第7题：不定项选择题(本题1分)我国的心理学家把心智技能的形成分为（）三阶段。A.原型定向B.原型操作C.原型内化D.认知阶段E.联结阶段第8题：不定项选择题(本题1分)学生在掌握了“蔬菜”的概念，再学习萝卜、白菜等概念，属于（）。A..上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.创造性学习E.发现性学习第9题：不定项选择题(本题1分)我国心理学家主张把学生的学习分为（）几类。A.道德规范的学习B.知识的学习C.技能的学习D.行为规范的学习第10题：不定项选择题(本题1分)关于反思的方法，属于布鲁巴奇等人在1994年提出的有（）。A..反思日记B.详细描述C.交流讨论D.行动研究第11题：判断题(本题1分)教师为了全面了解学生，可以看学生的日记或信件。（）第12题：判断题(本题1分)中国古代内发论的代表是荀子。（）第13题：判断题(本题1分)教学就是向学生传授知识而不应进行思想教育。（）第14题：判断题(本题1分)小学德育过程就是儿童品德形成的过程。（）第15题：判断题(本题1分)学习策略知识不是孤立的，不能脱离专门知识。（）第16题：判断题(本题1分)态度结构的三种成分始终是一致的。（）第17题：判断题(本题1分)西方最早的教育专著是《大教学论》。()第18题：判断题(本题1分)课外活动是生动活泼地向学生进行德育的一个重要途径。（）第19题：判断题(本题1分)教学过程的内部发展动力是教师提出的教学任务同学生的需要、实际水平之间的矛盾。（)第20题：判断题(本题1分)获得教师资格就能上岗。（）第21题：判断题(本题1分)非正式群体对个体的影响是积极的，还是消极的，主要取决于非正式群体的大小。（）第22题：判断题(本题1分)埃里克森的心理社会发展理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，它必须经历一系列顺序不变的阶段，因此前一阶段发展不好就不能进入下一阶段。（）第23题：判断题(本题1分)态度与能力是相同的，二者都是内部倾向。（）第24题：判断题(本题1分)教学是对学生进行德育工作最基本、最有效的途径。第25题：判断题(本题1分)课堂教学活动是教师职业的最基本的活动。（）第26题：判断题(本题1分)孔子要求“学而时习之”体现的是循序渐进的原则。（）第27题：判断题(本题1分)一节课既有检查复习，又有新知识的讲授和巩固关系，这节课就属于综合课。（）第28题：判断题(本题1分)画线是阅读时常用的一种精细加工策略。（）第29题：判断题(本题1分)人类学习和学生学习之间是-般与特殊的关系。()第30题：判断题(本题1分)学校德育具有承接历史的继承性与超越地域的全球性特征。（）第31题：判断题(本题1分)使用范例教导人多用在德育课和技能操作课的教学中。()第32题：判断题(本题1分)心理咨询与辅导的基本方法是评估性会谈。（）第33题：判断题(本题1分)柏拉图主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育。（）第34题：判断题(本题1分)提出学而时习之，温故而知新主张的教育家是孔子。()第35题：判断题(本题1分)以合作学习方式学习的学生比独自总结或简单阅读材料的学生的学习效果更好。第36题：判断题(本题1分)新教师有一套完善的维持学生注意的方法。（）第37题：判断题(本题1分)班集体在育人方面，突出价值观的实现是通过个人教育。()第38题：判断题(本题1分)要培养全面发展的人才，不但要通过教学，也要通过课外活动等。（）第39题：判断题(本题1分)世界上第一项义务教育法是英国颁布的。（）第40题：判断题(本题1分)上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。（）第41题：判断题(本题1分)义务教育就是普及教育。（）第42题：判断题(本题1分)在限定时间内产生的观念数量越多，其思维的的流畅性越强。()第43题：