2024年湖北省荆州市江陵县中学《教育心理学》临考冲刺试卷及答案.docx

2024年湖北省荆州市江陵县中学《教育心理学》临考冲刺试卷及答案第1题：单选题(本题1分)班杜拉认为强化对学习过程的影响不包括反应结果的（）A.信息功能B.记忆功能C.动机功能D.强化功能第2题：单选题(本题1分)美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全是由环境决定的。这是一种（）。A..内发论观点B.外铄论观点C.需要论观点D.实质论观点第3题：单选题(本题1分)通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称作（）。A..操作技能B.技巧C.操作能力D.能力第4题：单选题(本题1分)教学活动中，师生之间对相互传递信息或影响的工具、设备、媒体的科学运用是（）A.教学媒体B.教学手段C.教学技术D.教学条件第5题：单选题(本题1分)学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（）领导方式的典型反应。A.民主型B.放任自流型C.仁慈专断型D.强硬专断型第6题：单选题(本题1分)校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于（）。A..科学课程B.活动课程C.隐性课程D.核心课第7题：单选题(本题1分)我国正式颁布《义务教育法》的时间是（）。A..1957年B.1982年C.1986年D.1990年第8题：单选题(本题1分)教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用（）主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。A.直接发生途径B.直接转化途径C.间接发生途径D.间接转化途径第9题：单选题(本题1分)“二战”后，现代教育制度发展趋势之一是延长（）年限。A.中学B.义务教育C.职业教育D.高等教育第10题：单选题(本题1分)被誉为“课程评价之父”的是（）。A..斯密斯B.泰勒C.科尔伯格D.皮亚杰第11题：单选题(本题1分)在课程实施中充分发挥师生的自主性、能动性和创造性，要求教师不仅是课程的实施者，而且是课程的设计者。这反映了（）A.科学与人文整合的课程文化观B.缔造取向的课程实践观C.民主化的课程政策观D.回归生活的课程生态观第12题：单选题(本题1分)下列教具中属于模象直观的是（）A.实验B.参观C.标本D.幻灯片第13题：单选题(本题1分)以下哪个学派的学生观，强调引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?（）A.完形一顿悟说B.认知一结构学习理论C.建构主义学习理论D.信息加工学习理论第14题：单选题(本题1分)使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。A..自我意识B.自我认知C.性格特征D.能力第15题：单选题(本题1分)课外活动的主体是（）。A..教师B.学生C.少先队组织D.学校管理人员第16题：单选题(本题1分)下列()属于程序性知识的学习。A.认识定义的符号B.熟练的运用定义C.叙述定义的含义D.背诵定义第17题：单选题(本题1分)班主任工作的中心环节是（）。A..了解和研究学生B.教好和管好学生。C.做好个别教育工作D.组织和培养班集体第18题：单选题(本题1分)由横向划分的学校阶段占绝对优势的学制结构是（）。A.单轨学制B.双轨学制C.三轨学制D.多轨学制第19题：单选题(本题1分)最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（）。A..泰勒B.夸美纽斯C.裴斯泰洛齐D.凯洛夫第20题：单选题(本题1分)下列表述中不属于学生隐私权的是（）A.学生获得的荣誉B.学生的日记C.学生的缺点D.学生的家境第21题：单选题(本题1分)皮亚杰认为，11至15岁的儿童认知发展处于（）A.思维准备阶段B.思维阶段C.感觉运动阶段D.抽象思维阶段第22题：单选题(本题1分)试图以心理学的“统觉理论”原理说明教学过程的教育家是（）。A.斯宾塞B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.洛克第23题：单选题(本题1分)斯巴达和雅典两种教育体系出现于欧洲的（）。A..原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会第24题：单选题(本题1分)近代最早的一部教育学著作是（）。A..《大教学论》B.《论演说家的教育》C.《普通教育学》D.《民主主义与教育》第25题：单选题(本题1分)研究表明，微格教学的效果在（）个月后仍很明显。A.2B.4C.6D.8第26题：单选题(本题1分)用于测量一个行为样本的系统程序是指（）。A..测量B.测验C.评价D.评估第27题：单选题(本题1分)在教学方法的改革过程中，布鲁纳提出了（）。A..发现学习教学法B.探究研讨法C.纲要信号图式教学法D.暗示教学法第28题：单选题(本题1分)一个完整的教育活动构成的四要素之一是（）。A.学校B.教材C.教学方法D.受教育者第29题：单选题(本题1分)测验结果的可靠性或一致性的程度是（）。A.效度B.区分度C.信度D.难度第30题：单选题(本题1分)对“圆的直径是它的半径的两倍”的学习属于（）。A..符号学习B.概念