2024年河南省南阳市淅川县小学《教育心理学》高分冲刺试卷（附答案及解析）.docx

2024年河南省南阳市淅川县小学《教育心理学》高分冲刺试卷（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)影响心理健康的个体心理因素主要有（）。A..自卑B.心理冲突C.特殊的人格特征D.刚愎自用第2题：不定项选择题(本题1分)自我效能感这一概念最早由（）提出。A.奥苏伯尔B.班杜拉C.马斯洛D.陆钦斯第3题：不定项选择题(本题1分)影响创造性的因素主要有（）。A..环境B.智力C.个性D.天赋第4题：不定项选择题(本题1分)儿童多动综合征是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。高峰发病年龄为（）岁。A.4—6B.5—7C.6—8D.7—9E.8—10第5题：不定项选择题(本题1分)学与教相互作用的过程是一个系统过程，由（）这几种活动过程交织在一起。A.学习过程B.实践过程C.教学过程D.评价／反思过程第6题：不定项选择题(本题1分)德育过程从本质上说就是（）的统一过程。A.个体与环境B.个体与教育C.个体社会化D.社会规范个体化E.社会与环境第7题：不定项选择题(本题1分)美国学者（），1918年出版了教育史上第一本课程理论专著，标志着课程作为专门研究领域的诞生。A.拉尔夫·泰勒B.布鲁纳C.裴斯泰洛齐D.博比特E.斯宾塞第8题：不定项选择题(本题1分)布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。A..动机原则B.结构原则C.程序原则D.强化原则第9题：不定项选择题(本题1分)影响自我效能感形成的因素有（）。A..个人自身行为的成败经验B.替代经验C.言语暗示D.情绪唤醒第10题：不定项选择题(本题1分)关于反思的方法，属于布鲁巴奇等人在1994年提出的有（）。A..反思日记B.详细描述C.交流讨论D.行动研究第11题：判断题(本题1分)表扬和奖励对学习具有推动作用，因此应多用。（）第12题：判断题(本题1分)教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有示范性。()第13题：判断题(本题1分)德育过程中教育者就是教师。（）第14题：判断题(本题1分)热爱学生是衡量师德行为善恶的最高道德标准。（）第15题：判断题(本题1分)教学工作的中心环节是备课。（）第16题：判断题(本题1分)自我控制法是一种经过人本主义心理学改善过的行为改变技术。（）第17题：判断题(本题1分)教学与智育是两个相互关联又有区别的概念。（）第18题：判断题(本题1分)经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。第19题：判断题(本题1分)研究发现，我国儿童道德判断能力的发展早于皮亚杰，晚于科尔伯格的研究结果。（）第20题：判断题(本题1分)测量和测验是对学习结果的主观描述，面教学评价则是对客观结果的主观判断与解释。（）第21题：判断题(本题1分)苛勒认为学生的学习主要是有意义地接受学习。（）第22题：判断题(本题1分)英国教育家洛克的《爱弥儿》集中反映了自然主义教育理想。（）第23题：判断题(本题1分)教师为了全面了解学生，可以看学生的日记或信件。（）第24题：判断题(本题1分)德育就是政治教育。（）第25题：判断题(本题1分)学习与教学的要素也包括学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境。()第26题：判断题(本题1分)阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。（）第27题：判断题(本题1分)班会活动是班主任进行教育活动的辅助手段。第28题：判断题(本题1分)教学口语的语速要适当高于一般人际交往口语的语速，以提高课堂教学的效率。（）第29题：判断题(本题1分)布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和心智技能三大领域。（）第30题：判断题(本题1分)中国近代制度化教育兴起的标志是清末壬寅学制的颁布。（）第31题：判断题(本题1分)教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）第32题：判断题(本题1分)处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效。（）第33题：判断题(本题1分)受教育者既是德育主体，又是德育的客体。（）第34题：判断题(本题1分)多种感官参与学习能有效地增强记忆。（）第35题：判断题(本题1分)最早在大学讲授教育学的教育家是夸美纽斯。（）第36题：判断题(本题1分)上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。()第37题：判断题(本题1分)负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。第38题：判断题(本题1分)学生的学习是学习的一种特殊的形式。（）第39题：判断题(本题1分)小学德育过程就是儿童品德形成的过程。（）第40题：判断题(本题1分)态度与能力是相同的，二者都是内部倾向。（）第41题：判断题(本题1分)智力是先天遗传素质、后天环境教育影响和个人努力综合作用的产物。（）第42题：判断题(本题1分)教学中学生的认识既是目的，也是手段。（）第43题：判断题(本题1分)对