2024年河南省南阳市淅川县小学《教育心理学》临考冲刺试卷（附答案及解析）.docx

2024年河南省南阳市淅川县小学《教育心理学》临考冲刺试卷（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)教科书的编排通常采用（）等几种形式。A.直线式B.螺旋式C.探究式D.发现式E.图文式第2题：不定项选择题(本题1分)按课程的内容可以把课程分为（）。A..知识课程B.学科课程C.活动课程D.经验课程E.综台课程第3题：不定项选择题(本题1分)布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。A..动机原则B.结构原则C.程序原则D.强化原则第4题：不定项选择题(本题1分)（）是指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5—20分钟)，尝试小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。A.组织化观摩B.非组织化观摩C.反思性教学D.录像教学E.微格教学第5题：不定项选择题(本题1分)有机体作出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为（）。A..消退B.惩罚C.正强化D.负强化E.回避条件作用第6题：不定项选择题(本题1分)班级管理中的评价具有（）的作用。A.鉴定B.导向C.教育D.培养E.激励第7题：不定项选择题(本题1分)（）是西方第一本以教育心理学命名的专著。从“人是一个生物的存在”这个角度建立起自己的教育心理学体系。A.卡普杰列夫的《教育心理学》(1877年)B.彼得罗夫斯基的《年龄与教育心理学》(1972年)C.布隆斯基的《科学的心理学概论》(1921年)D.桑代克的《教育心理学》(1903年)第8题：不定项选择题(本题1分)（）是18世纪中叶在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。A.相同要素说B.形式训练说C.概括说D.奥苏伯尔认知说E.类化说第9题：不定项选择题(本题1分)影响自我效能感形成的因素有（）。A..个人自身行为的成败经验B.替代经验C.言语暗示D.情绪唤醒第10题：不定项选择题(本题1分)个案研究中常用的研究方法主要有（）。A..跟踪法B.追因法C.临床法D.产品分析法E.教育会诊法第11题：判断题(本题1分)实质教育论认为教学的主要任务在于训练学生的思维。（）第12题：判断题(本题1分)热爱学生是衡量师德行为善恶的最高道德标准。（）第13题：判断题(本题1分)标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业知识水平的测验。（）第14题：判断题(本题1分)态度与能力是相同的，二者都是内部倾向。（）第15题：判断题(本题1分)阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。（）第16题：判断题(本题1分)自动化的操作如穿衣，也可称得上是问题解决。（）第17题：判断题(本题1分)小学生的有意注意不断发展，但无意注意仍起着作用。（）第18题：判断题(本题1分)学习期待就其作用来说就是学习的诱因。（）第19题：判断题(本题1分)斯金纳认为“教有就是塑造行为"，复杂的行为也可以通过塑造而获得。第20题：判断题(本题1分)义务教育是基础教育而非专业教育。（）第21题：判断题(本题1分)经验类化说认为迁移产生的原因是个体对事物间关系的理解。（）第22题：判断题(本题1分)受教育者既是德育主体，又是德育的客体。（）第23题：判断题(本题1分)自我意识的水平制约着个人对自己的人格形成和发展进行评价的能力。（）第24题：判断题(本题1分)教育过程不同于科学探索的认识过程，是一个特殊的认知过程。（）第25题：判断题(本题1分)教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）第26题：判断题(本题1分)品德是个体的先天禀赋。（）第27题：判断题(本题1分)教学过程的内部发展动力是教师提出的教学任务同学生的需要、实际水平之间的矛盾。（)第28题：判断题(本题1分)一般来说，负迁移是暂时性的，经过练习可以消除。（）第29题：判断题(本题1分)教育为政治制度和生产力所决定，没有自己的独立性。（）第30题：判断题(本题1分)建构主义认为教学就是知识的传递。（）第31题：判断题(本题1分)现代学校课程必须反映现代社会发展对人的要求以及内容和手段的更新变化。第32题：判断题(本题1分)学校传统的影响一般是通过强制性的要求来实现的。（）第33题：判断题(本题1分)最早在大学讲授教育学的教育家是夸美纽斯。（）第34题：判断题(本题1分)西周以后形成了以礼乐为中心的文武兼备的七艺教育。（）第35题：判断题(本题1分)马斯洛认为，需要是由高到低依次出现的，只有当较低一级需要得到基本满足后，高一层的需要才会产生。（）第36题：判断题(本题1分)课堂练习时，专家型教师要求学生作业时安静，并把这看作课堂中最重要的事情。第37题：判断题(本题1分)自我意识在人格的形成和发展中起着不可缺少的重要作用。（）第38题：判断题(本题1分)启发式是一种教学方法。第39题