南 岗 区 小 学 综 合 实 践 活 动 设 计.doc

南岗区小学综合实践活动设计
时间4.22-5.3课时1课题纸盒大变身活动类别设计制作活动

活动背景

纸盒是生活中比较常见的材料，而本课的目的是在了解玩具之后，学生能够通过纸盒想象创造制作一些比较好看作品，并通过废旧纸盒的再利用培养学生的环保意识和变废为宝的能力。一年级的学生，对于环保还没有形成一定的认识，动手制作的能力也相对较弱，因此本科课的重点在于培养学生的一些创新制作动手的能力，让学生自己发现纸盒的神奇之处，最重要的是，在学生心中形成一个再利用的概念，抓住生活中的改造美，形成既有美的效果又有环保效果的教学目的。活动目标知识目标：掌握纸盒“变身”的特点以及变身作品的制作流程。
能力目标：分工合作完成纸盒“变身”，培养制作及合作能力。
情感目标：在制作过程中发现废物再利用的美和环保，并形成合作探究意识，促进学生间的情感交流。活动重点如何让纸盒顺利“变身”，也即掌握纸盒变成美丽作品的过程、方法和方案。活动难点完成“变身”的过程，以及最后的呈现。活动准备第一课时：A4纸、水彩笔
第二课时：不同形状的纸盒、剪刀、固体胶、胶带、彩纸、装饰物活动过程设计意图集体智慧一、尝试发现：
1、创情质疑：
同学们看，图片上一个个的小房子都有什么特点呀？（是用纸盒做成的，都是纸房子）那是什么样的纸盒子呢？（是用一些废弃的纸盒，比如药盒、饼干盒这样易于剪裁的材料。）
2、定向导学
原来我们生活中的这些废旧纸盒还有这样的用途，同学们想不想拥有一个这样漂亮的房子，那今天就让我们和纸盒做个游戏，开动脑筋制作一个漂亮的房子，给纸盒来个大变身吧。
探究形成
合作探究：
1）同学们看屏幕上的这些纸房子，请你观察一下这些房子都有什么特点？
（房顶不一样、门窗大小形状不同、颜以问题形式导入，引发学生思考并借同学之口引出今天所要探究的主题，既给学生一定的肯定又增加他们的兴趣。

活动过程设计意图集体智慧色、外形）
学生：这些房子的房顶各有不同，有的是圆的，有的是尖的，有些是平的。门窗有方形的、长方形的。颜色也是丰富多样的。外形有高、有方、有叠加···
2）屋顶制作：那这些不一样的房顶，我们用纸盒能不能做出来？（说理由）
能（可以用纸盒围一个半圆形作为圆形房顶，可以将纸盒折成屋檐状）不能（没有圆形的纸盒）
不能的话，想一想生活中有什么可以帮助我们能做出这样的房顶呢？
学生：可以用乒乓球做圆形屋顶，牙签作为屋顶的尖。
3）接下来请4个同学为一组，讨论并确定一种你们要制作的房子类型，
现在让你来设计一个纸盒房子，你想做一个什么样的房子？
学生：我想做一个圆顶（尖顶、平顶……）的房子。外形是长的、方的、叠加的···窗户、门窗我想做一个活动式的或用彩纸贴的···
个性引领：
在纸上进行简单的设计，包括选材、工具、颜色搭配···
同学分享一下你们的创作思路及设计。指点需注意部分，顺序及操作安全问题（3分钟）
三、联想应用
5、夯实拓展：
纸房子并不是纸盒唯一的变身，除了房子，你还可以在纸房子里面、周围利用纸盒做一些其他的物品么？（小桌子小椅子、沙发、小草、栅栏、小路···）试着在你的设计图上添一添
6、感悟提升：
很多东西随意的丢弃了不但是一种浪费，而且可能会污染环境，生活中还有很多可以变废为宝的东西，就好像我们今天将废弃的纸盒变成了很美的作品，生活中的其他废弃东西还等待着大家去发现、改造、创新，希望同学们都有双发现美得眼睛，创造美的双手。
第二课时纸盒变变变
这一节课请同学们根据上一节课的设计快速完成你们的作品。
可以小组间合理分工，快速完成创作。也可以独立完成。
请同学到前面展示成果，并分享一下制作方法及想要表达的内容。对展示的作品进行点评赏析。

在纸盒“变身”前，对材料以及设计方向有一个初步定型，通过小组探究可以集集体智慧于一身。

在制作之前形成设计图对于之后的制作更有帮助。

不局限于只做纸房子，拓宽学生想像和制作范围，给学生更多发挥空间。

在学生心中扎下环保，变废为宝的意识，培养学生的制作创新能力。

是上节课的延伸，将设计制成成品，既对学生动手能力进行考验，也使获得成就感。板书
设计纸盒大变身
屋顶折、剪、球
纸房子纸盒
屋身长方形、正方形
其他装饰活动
反思班级反思活动中的问题解决策略