南 岗 区 小 学 综 合 实 践 活 动 设 计[4].doc

南岗区小学综合实践活动设计
时间10.8--10.12课时1课题初识二十四节气活动类别考察探究活动

活动背景

我国古代劳动人民通过观察太阳的周年运动和自然的变化，发明了“二十四节气”，它能反映季节的变化，指导农事活动，影响着千家万户的衣食住行，是中国的“第五大发明”，了解二十四节气，可以更好地让学生了解到中国传统文化的智慧与魅力。活动目标1、了解二十四节气基本常识。
2、探索节气习俗等文化内涵，独特情趣。
3、传承民俗文化，树立人与大自然和谐相处、保护环境的意识。活动重点熟记二十四节气歌；了解二十四节气的有关知识。活动难点激发学习传统文化兴趣，树立人与自然和谐相处保护环境意识。活动准备幻灯片活动过程设计意图集体智慧一、尝试发现
1、导入
春分、清明、冬至……这些名称你一定听说过吧！其实，它们都是二十四节气家族中的成员。那么，二十四节气究竟有哪些？让我们一起来找一找吧~
图片展示，请同学们看图猜一猜这是什么节气？
你都知道哪些节气？

二、探究形成
1.二十四节气具体有哪些节气？
人们为了便于记诵节气名称，编了一首『二十四节气歌』
接下来，我们就来听一听这首二十四节气歌，请同学们尝试跟着一起唱。二十四节气是中国人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践。二十四节气不仅是农业必备的帮手，更是大自然提醒人类的信号。只有掌握了这些信号，我们才能与大自然和谐相处。

活动过程设计意图集体智慧你知道不同的节气有哪些不同的习俗？请同学们小组讨论，并说一说。

联想应用
我们已经熟悉二十四节气了，那么同学们能不能说出哪些节气是反映季节变化的？（立春、春分）
哪些是反映降水变化的？（雨水、大雪）
反映气温变化的？（小暑、大寒）让学生以摄影家的眼光去定格节气，手持照相机，寻找物候、雨雪等自然现象的踪迹；以记者的眼光去搜集，通过走访了解节气，锻炼学生搜集整理能力；以设计师的眼光去构建，制作节气手抄报，整理节气诗集童谣，如“惊蛰乌鸦叫、立夏鹅毛住、小满雀来全”、“寒露草枯雁南飞，洋芋甜菜忙收回，管好萝卜和白菜，秸秆还田秋施肥”。板书
设计
《二十四节气》
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
上半年逢六廿一，下半年逢八廿三。
每月两节不变更，最多相差一两天。
活动
反思班级反思活动中的问题解决策略