南 岗 区 小 学 综 合 实 践 活 动 设 计[2].doc

南岗区小学综合实践活动设计
时间3月25-29课时1课题标志大搜罗活动类别社会服务活动

活动背景

标志在我们的日常生活中随处可见,各自发挥着作用。例如：交通标志维持着交通秩序;商场等公共场所的标志规范人们的行为，引导大家出行；工矿企业标志确保着工人及财产的安全-----所以应从小培养学生们关注身边的各种标志,让孩子们走向社会,亲历大自然,去找标志、画标志,并通过各种方式了解各种标志的含义；熟练掌握各类标志用法，自觉地规范自己的行为。
活动目标知识目标：让学生们认识日常生活中常见的一些标志，懂得它们的含义。
能力目标：明确各类标志的意义，养成自觉遵守规则的习惯。
情感目标：在找标志、画标志、识标志、比赛认标志这一系列实践活动中，培养学生的观察能力、动手能力、口语交际能力。活动重点通过学习使学生们能够快速准确说出所看到的标志代表的含义，区分清相似的的标志。活动难点了解在公共场所看见这些标志后应该做什么、不应该做什么，学会快速画出简单的常用标志，并在生活中运用起来。活动准备ppt图片视频活动过程设计意图集体智慧导入：引导学生简单交流汇报：你在什么地方收集了哪些标志？例举同学们在马路两旁、商场、电影院、图书馆等场所常见的一些标志。
2.想一想（尝试发现）
在我们周围各种标志随处可见。这么多的标志一一介绍不现实,也太枯燥。大家想想,有什么好办法、好形式能让我们学得轻松有趣,记得牢固?
(认识一些常见的重要的标志;分小组交流所收集的标志;分类认识;举办展览会;举行认识标志大赛等。)
先让学生自己发现、寻找生活中常见的标志，提升同学们的自主学习能力，善于观察的能力。

引导学生欣赏图形标志，使学生了解具有直观、简明、易懂、易记的特征。
活动过程设计意图集体智慧3.动一动（探究形成）
举行比赛,认识标志
第一轮比赛开始(出示小黑板,上面反贴着8个常见的标志:禁止烟火标志、禁止游泳标志、安全警告标志、“高压电”警告标志、紧急(安全)出口标志、“119”火警电话标志、停车场标志、人行横道标志)两组各推荐四位代表参赛,每个代表抽选一个标志,说请它的含义及一般出现在什么地方。答对了该组便可获得这枚标志。哪组夺得的标志多便获胜。
4.总结（联想应用）
仔细观察黑板上的这些标志,同学们觉得有没有规律可循呀？请大家尝试分类,并说一说你们小组的理由。
(可按范围分,如交通标志、工矿企业标志、消防标志等。可按颜色分,如红色圈内加斜杠,一般为绝对禁止标志;黄色三角形,一般为当心、注意标志;绿色往往为可行标志;蓝色为指示标志等。)
让学生自己找到规律并且为这些标志分类，可以加深学生印象，更好地将学到的知识运用到生活实际中。

本节课通过学生小组进行小比赛的形式，使学生主动积极的完成一切观察活动、听说交际活动和创作实践活动。让学生在轻松愉快具有趣味性的过程中熟记各种标志，并且运用到生活实践中，竞赛的形式更能激发学生的求知欲、培养学生小组合作的能力和集体荣誉感。

板书
设计
标志大搜罗
交通标志
公共场所标志
（）标志
活动
反思班级反思活动中的问题解决策略