2024年宕昌县小学《教育心理学》押题密卷（附答案及解析）.docx

2024年宕昌县小学《教育心理学》押题密卷（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)影响创造性的因素主要有（）。A..环境B.智力C.个性D.天赋第2题：不定项选择题(本题1分)命题学习必须以（）为前提。A.上位学习B.概念学习C.符号学习D.下位学习E.归属学习第3题：不定项选择题(本题1分)利用学习结果的反馈作用遵守的原则有（）。A..反馈要有效B.反馈要及时C.反馈要得当D.反馈要有助提高E.反馈要具体第4题：不定项选择题(本题1分)学与教相互作用的过程是一个系统过程，由（）这几种活动过程交织在一起。A.学习过程B.实践过程C.教学过程D.评价／反思过程第5题：不定项选择题(本题1分)有机体作出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为（）。A..消退B.惩罚C.正强化D.负强化E.回避条件作用第6题：不定项选择题(本题1分)根据课外活动的活动机能分，可分为（）。A..群众性活动B.小组活动C.接受性括动D.创造性活动E.训练性活动第7题：不定项选择题(本题1分)属于课外活动的特点的有（）。A..沟通上的广泛性B.组织上的自愿性C.内容上的广泛性D.形式上的多样性E.活动上的自主性第8题：不定项选择题(本题1分)《学记》中要求“学不躐等”、“不陵节而施”，反映了（）教学原则。A.直观性B.启发性C.巩固性D.循序渐进性E.因材施教第9题：不定项选择题(本题1分)属于对中小学教师的职业道德要求的有（）。A..依法执教B.爱岗敬业C.热爱学生D.严谨治学E.团结协作第10题：不定项选择题(本题1分)现代比较有影响的课程理论有（）。A..学科中心课程理论B.多元中心课程理论C.目标中心课程理论D.学生中心课程理论E.社会改造课程理论第11题：判断题(本题1分)小学生创新心理的发展提示我们，实施素质教育和创新教育，就要研究如何促进二者的和谐发展，切忌片面地强调某一方面而忽视另一方面。（）第12题：判断题(本题1分)经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。第13题：判断题(本题1分)学生在某一学科期中和期末考试的成绩波动很大,说明测验的信度很低。()第14题：判断题(本题1分)定势对问题解决总是起积极作用。（）第15题：判断题(本题1分)态度与品德的实质是相同的。（）第16题：判断题(本题1分)不同时期的社会德育的内容不同，所以德育不具有历史性。()第17题：判断题(本题1分)学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。（）第18题：判断题(本题1分)杜威的教育思想被称为实用主义教育思想。（）第19题：判断题(本题1分)表扬和奖励对学习具有推动作用，因此应多用。（）第20题：判断题(本题1分)惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。（）第21题：判断题(本题1分)实质教育论认为教学的主要任务在于训练学生的思维。（）第22题：判断题(本题1分)任何组织和个人都不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。（）第23题：判断题(本题1分)义务教育是基础教育而非专业教育。（）第24题：判断题(本题1分)校外活动是课堂教学的延续。（）第25题：判断题(本题1分)内发论强调人的身心发展主要依靠外在的力量。（）第26题：判断题(本题1分)我国在春秋战国以后就有了“国学”与“乡学”之分。（）第27题：判断题(本题1分)元认知调节策略与监视策略无关。()第28题：判断题(本题1分)分析问题是解决问题的开端。（）第29题：判断题(本题1分)问题解决过程的首要环节是检验假设。()第30题：判断题(本题1分)倾听比询问更有利于搜集资料。（）第31题：判断题(本题1分)班会的组织者一般是班主任。第32题：判断题(本题1分)“授之以鱼，不如授之以渔”，意味着教授学习策略能提高迁移的意识性。（）第33题：判断题(本题1分)孔子要求“学而时习之”体现的是循序渐进的原则。（）第34题：判断题(本题1分)儿童其实就是小大人，和成人没有质的区别。（）第35题：判断题(本题1分)当学生表现出一次正确行为时，就表示他已确实学到了该种行为。（）第36题：判断题(本题1分)画线是阅读时常用的一种精细加工策略。（）第37题：判断题(本题1分)在一些国家，义务教育也被称为强迫教育。第38题：判断题(本题1分)教学认识的主体是教师。（）第39题：判断题(本题1分)负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。第40题：判断题(本题1分)教师在教学中的主导作用就是充分调动学生的积极性。（）第41题：判断题(本题1分)理性概括是一种高级的概括形式，是知觉水平的概括。（）第42题：判断题(本题1分)积极分子的队伍是稳定不变的。（）第43题：判断题(本题1分)学生具有与成人不同的身心特点。（）第44题：