2024年宕昌县小学《教育心理学》押题密卷含解析.docx

2024年宕昌县小学《教育心理学》押题密卷含解析第1题：不定项选择题(本题1分)班级管理中的评价具有（）的作用。A.鉴定B.导向C.教育D.培养E.激励第2题：不定项选择题(本题1分)提问属于（）策略。A.复述策略B.组织策略C.计划策略D.精细加工策略E.模式再认策略第3题：不定项选择题(本题1分)动机的作用有（）。A..激励功能B.激活功能C.指向功能D.强化功能E.调节功能第4题：不定项选择题(本题1分)属于对中小学教师的职业道德要求的有（）。A..依法执教B.爱岗敬业C.热爱学生D.严谨治学E.团结协作第5题：不定项选择题(本题1分)实质教育论认为教育的主要任务在于（）。A..传授生活B.发展智力C.培养品德D.发展个性E.培养能力第6题：不定项选择题(本题1分)小学生心理健康的辅导模式主要有（）。A..指导模式B.治疗模式C.发展模式D.社会影响模式第7题：不定项选择题(本题1分)依从包括（）几种。A.认同B.内化C.从众D.顺从E.服从第8题：不定项选择题(本题1分)一节综合课的结构一般包括（）。A..组织教学B.检查复习C.讲授新知识D.巩固新知识E.布置课外作业第9题：不定项选择题(本题1分)我国心理学家主张把学生的学习分为（）几类。A.道德规范的学习B.知识的学习C.技能的学习D.行为规范的学习第10题：不定项选择题(本题1分)提问属于（）策略。A.复述策略B.组织策略C.计划策略D.精细加工策略E.模式再认策略第11题：判断题(本题1分)教师劳动是个体和集体性劳动的结合。()第12题：判断题(本题1分)专家型教师的课简洁、灵活，以教师为中心。（）第13题：判断题(本题1分)“举一反三”是负迁移。（）第14题：判断题(本题1分)技能是学生学习的重要目标和手段。（）第15题：判断题(本题1分)“独自一个人不敢做的事，在群体中就敢做了”属于去个性化现象。（）第16题：判断题(本题1分)技能是一种活动方式，属于动作经验，与属于认知经验的知识是相同的。（）第17题：判断题(本题1分)父母认为学校的教育不合理或者不符合家长要求，有权拒绝让适龄孩子到学校上学。（）第18题：判断题(本题1分)教学中学生认识的主要任务是学习直接经验。（）第19题：判断题(本题1分)社会主义的教育是没有阶级性的教育。（）第20题：判断题(本题1分)学生是教育对象，教师可以任意对其进行教育。（）第21题：判断题(本题1分)一般平行四边形有关内容的掌握影响菱形的学习，属于自上而下的垂直迁移。()第22题：判断题(本题1分)知识经验越多，创造性思维产生的可能性越大。（）第23题：判断题(本题1分)学生的学习是学习的一种特殊的形式。（）第24题：判断题(本题1分)由于自然实验是在教育的实际情况下进行的，所以它所得的结果比较接近于实际。第25题：判断题(本题1分)多种感官参与学习能有效地增强记忆。（）第26题：判断题(本题1分)要培养全面发展的人才，不但要通过教学，也要通过课外活动等。（）第27题：判断题(本题1分)非制度化教育就是全面否定制度化教育。（）第28题：判断题(本题1分)“不愤不启，不悱不发”是朱熹的教育思想。（）第29题：判断题(本题1分)就个体心理的一般发展而言，思维成熟在先，然后是感知觉成熟，最后是情感成熟。第30题：判断题(本题1分)中国早在夏代就有了学校教育形态。（）第31题：判断题(本题1分)拓展型课程重点在于培养学生的基础学习。（）第32题：判断题(本题1分)教师为了全面了解学生，可以看学生的日记或信件。（）第33题：判断题(本题1分)教学有法，但无定法。（）第34题：判断题(本题1分)受教育者既是德育主体，又是德育的客体。（）第35题：判断题(本题1分)品德受道德观念控制，所以有时不是自己的自觉行为。（）第36题：判断题(本题1分)个体好奇心、求知欲越强，知识经验越丰富，活动的积极性越高，则越能发现常人所发现不了的问题。（）第37题：判断题(本题1分)欧洲古代教育以斯巴达和雅典最为典型。()第38题：判断题(本题1分)当学生表现出一次正确行为时，就表示他已确实学到了该种行为。（）第39题：判断题(本题1分)根据人格发展阶段理论，小学阶段的儿童发展的主要任务是培养自我同一性。（）第40题：判断题(本题1分)使用范例教导人多用在德育课和技能操作课的教学中。()第41题：判断题(本题1分)教学工作的中心环节是备课。（）第42题：判断题(本题1分)教材是唯一的课程资源。第43题：判断题(本题1分)记忆提取等单一的认知活动也是问题解决。（）第44题：判断题(本题1分)教学媒体只是师生之间传递信息的工具，所以它不属于教育心理学的研究范畴。()第45题：判断题(本题1分)德育过程中教育者就是教师。（）第46题：判断题(本题1分)操作者自身