2024年宕昌县小学《教育心理学》预测密卷含解析.docx

2024年宕昌县小学《教育心理学》预测密卷含解析第1题：不定项选择题(本题1分)基于信息加工理论，有结构的问题的解决过程大致包括（）两个环节。A.理解问题B.搜寻解法C.建立问题表征D.执行解法E.评价第2题：不定项选择题(本题1分)依从包括（）几种。A.认同B.内化C.从众D.顺从E.服从第3题：不定项选择题(本题1分)一节综合课的结构一般包括（）。A..组织教学B.检查复习C.讲授新知识D.巩固新知识E.布置课外作业第4题：不定项选择题(本题1分)利用学习结果的反馈作用遵守的原则有（）。A..反馈要有效B.反馈要及时C.反馈要得当D.反馈要有助提高E.反馈要具体第5题：不定项选择题(本题1分)影响小学生心理健康的生物因素有（）。A..家庭教育B.生物遗传因素C.病菌、病毒感染D.脑外伤或化学物质中毒E.特殊的人格特征第6题：不定项选择题(本题1分)美国学者（），1918年出版了教育史上第一本课程理论专著，标志着课程作为专门研究领域的诞生。A.拉尔夫·泰勒B.布鲁纳C.裴斯泰洛齐D.博比特E.斯宾塞第7题：不定项选择题(本题1分)机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（）。A..顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性E.个别差异性第8题：不定项选择题(本题1分)道德情感主要包括（）等几种。A.直觉的道德情感B.想象的道德情感C.伦理的道德情感D.感性的道德情感E.理智的道德情感第9题：不定项选择题(本题1分)《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求，是要求在数学中贯彻（）。A..直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进性原则E.理论联系实际原则第10题：不定项选择题(本题1分)概念就是用某种符号所代表的一类具有某些共同关键特征的事物，一般包括（）。A..实例B.名称C.内涵D.外延第11题：判断题(本题1分)形式教育论认为，教学的主要任务在于向学生传授知识。（）第12题：判断题(本题1分)由练习曲线可看出，技能有随练习量的增加而提高的一般趋势。（）第13题：判断题(本题1分)就个体心理的一般发展而言，思维成熟在先，然后是感知觉成熟，最后是情感成熟。第14题：判断题(本题1分)内驱力也是一种需要，但它是动态的。（）第15题：判断题(本题1分)构建学习型社会的理想是非制度化教育的重要体现。（）第16题：判断题(本题1分)因为学生违反课堂纪律，教师可以将学生赶出课堂，不让其上课。（）第17题：判断题(本题1分)“授之以鱼，不如授之以渔”，意味着教授学习策略能提高迁移的意识性。（）第18题：判断题(本题1分)个体在解决问题过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案的认知方式称为发散型认知方式。（）第19题：判断题(本题1分)学校利用评“三好学生”等方法激发学生的学习动机这主要是发挥附属内驱力的作用。()第20题：判断题(本题1分)地理、历史、思想与品德都属于自然科学。（）第21题：判断题(本题1分)教学原则就是教学规律。（）第22题：判断题(本题1分)对程序教学贡献最大的人是心理学家普莱西。（）第23题：判断题(本题1分)教师在教学中的主导作用就是充分调动学生的积极性。（）第24题：判断题(本题1分)高智商不一定有高创造性。（）第25题：判断题(本题1分)孟子是中国古代外铄论的主要代表。（）第26题：判断题(本题1分)在信息技术与课程整合中，教师可以根据信息所提供的潜力，重新组织教学内容。这种重组可以针对一学期、一个单元或者一个课时的内容。（）第27题：判断题(本题1分)素质教育就是多开展课外活动，多上文体课。第28题：判断题(本题1分)教学研究课题一般来自教学实践和理论研究遇到的问题。（）第29题：判断题(本题1分)一些在科学上存在争议的内容也可以作为教学内容。（）第30题：判断题(本题1分)内发论强调人的身心发展主要依靠外在的力量。（）第31题：判断题(本题1分)在限定时间内产生的观念数量越多，其思维的的流畅性越强。（）第32题：判断题(本题1分)标准化测验比大部分课堂测验更具有随意性。（）第33题：判断题(本题1分)多种感官参与学习能有效地增强记忆。（）第34题：判断题(本题1分)操作者自身的感觉系统提供的感觉反馈是外部反馈。（）第35题：判断题(本题1分)关注情境阶段的教师，更多地考虑的是学生的个别差异。（）第36题：判断题(本题1分)心智技能不必通过外部言语表现出来。（）第37题：判断题(本题1分)态度可以影响某些行为的出现，有什么态度就有什么行为。（）第38题：判断题(本题1分)掌握知识是智力发展的基础，因此，掌握的知识越多，智力发展水平就越高，能力就越强。（）第39题：判断题(本题1分)上好一