2024年吕梁地区临县小学《教育心理学》全真模拟试卷(附答案及解析).docx
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2024年吕梁地区临县小学《教育心理学》全真模拟试卷(附答案及解析)第1题:不定项选择题(本题1分)学习策略的训练可采用的方法有()。A..指导教学模式B.程序化训练模式C.完形训练模式D.交互式教学模式E.合作学习模式第2题:不定项选择题(本题1分)属于操作技能的特点的有()。A..内潜性B.简缩性C.展开性D.客观性第3题:不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为认知结构是有一定层次性的,按照新旧观念的概括水平的不同及其联系的方式,他提出了()等几种同化模式。A.下位学习B.接受学习C.上位学习D.并列结
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2024年吕梁地区临县小学《教育心理学》全真模拟试卷含解析第1题:不定项选择题(本题1分)班级管理中的评价具有()的作用。A.鉴定B.导向C.教育D.培养E.激励第2题:不定项选择题(本题1分)一堂好课的标准有()。A..目标明确B.内容正确C.方法得当D.组织严密E.体验积极第3题:不定项选择题(本题1分)有机体作出以前曾被强化过的反应,如果在这一反应之后不再有强化物相伴,那么,此类反应在将来发生的概率便降低,称为()。A..消退B.惩罚C.正强化D.负强化E.回避条件作用第4题:不定项选择题(本题1分
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2024年吕梁地区临县小学《教育心理学》全真模拟试题(附答案及解析)第1题:不定项选择题(本题1分)学习策略的几种成分是()。A..认知策略B.调节策略C.元认知策略D.资源管理策略第2题:不定项选择题(本题1分)我国心理学家主张把学生的学习分为()几类。A.道德规范的学习B.知识的学习C.技能的学习D.行为规范的学习第3题:不定项选择题(本题1分)布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有()。A..动机原则B.结构原则C.程序原则D.强化原则第4题:不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为学习动机可以分为()
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2024年吕梁地区临县小学《教育心理学》全真模拟试卷及答案第1题:不定项选择题(本题1分)()是18世纪中叶在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。A.相同要素说B.形式训练说C.概括说D.奥苏伯尔认知说E.类化说第2题:不定项选择题(本题1分)提问属于()策略。A.复述策略B.组织策略C.计划策略D.精细加工策略E.模式再认策略第3题:不定项选择题(本题1分)儿童多动综合征是小学生中最为常见的一种以注意缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。高峰发病年龄为()岁。A.4~6B.5~7C.6~8D
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2024年吕梁地区小学《教育心理学》全真模拟试卷(附答案及解析)第1题:不定项选择题(本题1分)我国的心理学家把心智技能的形成分为()三阶段。A.原型定向B.原型操作C.原型内化D.认知阶段E.联结阶段第2题:不定项选择题(本题1分)学习策略的训练可采用的方法有()。A..指导教学模式B.程序化训练模式C.完形训练模式D.交互式教学模式E.合作学习模式第3题:不定项选择题(本题1分)利用学习结果的反馈作用遵守的原则有()。A..反馈要有效B.反馈要及时C.反馈要得当D.反馈要有助提高E.反馈要具体第4题: