2024年吕梁地区临县小学《教育心理学》全真模拟试题（附答案及解析）.docx

2024年吕梁地区临县小学《教育心理学》全真模拟试题（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)学习策略的几种成分是（）。A..认知策略B.调节策略C.元认知策略D.资源管理策略第2题：不定项选择题(本题1分)我国心理学家主张把学生的学习分为（）几类。A.道德规范的学习B.知识的学习C.技能的学习D.行为规范的学习第3题：不定项选择题(本题1分)布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。A..动机原则B.结构原则C.程序原则D.强化原则第4题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为学习动机可以分为（）。A..远景性动机B.近景性动机C.认知内驱力D.自我提高内驱力E.附属内驱力第5题：不定项选择题(本题1分)根据课外活动的活动机能分，可分为（）。A..群众性活动B.小组活动C.接受性括动D.创造性活动E.训练性活动第6题：不定项选择题(本题1分)属于小学德育的特点的有（）。A..基础性B.生动性C.开放性D.活动性E.相对独立性第7题：不定项选择题(本题1分)基于信息加工理论，有结构的问题的解决过程大致包括（）两个环节。A.理解问题B.搜寻解法C.建立问题表征D.执行解法E.评价第8题：不定项选择题(本题1分)班级管理中的评价具有（）的作用。A.鉴定B.导向C.教育D.培养E.激励第9题：不定项选择题(本题1分)课外活动制订计划的基率要求有（）。A..可行性B.协调性C.明确性D.基础性E.先导性第10题：不定项选择题(本题1分)班会的特点有（）。A..民主性B.集体性C.自主性D.针对性E.导向性第11题：判断题(本题1分)学生具有与成人不同的身心特点。（）第12题：判断题(本题1分)学校教育在人的发展中起决定性作用。第13题：判断题(本题1分)态度与能力是相同的，二者都是内部倾向。（）第14题：判断题(本题1分)西周以后形成了以礼乐为中心的文武兼备的七艺教育。（）第15题：判断题(本题1分)教育教学中只强调统一要求就行了。（）第16题：判断题(本题1分)教学就是向学生传授知识而不应进行思想教育。（）第17题：判断题(本题1分)测量和测验是对学习结果的主观描述，面教学评价则是对客观结果的主观判断与解释。（）第18题：判断题(本题1分)义务教育具有强迫性。（）第19题：判断题(本题1分)阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。（）第20题：判断题(本题1分)衡量一个班集体成功与否的重要标志是群体凝聚力。()第21题：判断题(本题1分)个体心理发展的速度可以有个别差异，但发展是不可逆的，也不可逾越。（）第22题：判断题(本题1分)应把某一次心理测验的分数当作教学决策与评判儿童的重要依据。（）第23题：判断题(本题1分)英语口语学习的目的是用英语进行交际，有效的学习方法是坚持实践性原则，信息技术环境对学生进行口语交际实践没有任何帮助。（）第24题：判断题(本题1分)操作者自身的感觉系统提供的感觉反馈是外部反馈。（）第25题：判断题(本题1分)学生是教育对象，教师可以任意对其进行教育。()第26题：判断题(本题1分)课程设计是指课程结构的编制。（）第27题：判断题(本题1分)能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。（）.第28题：判断题(本题1分)班会活动是班主任进行教育活动的辅助手段。()第29题：判断题(本题1分)自动化的操作如穿衣，也可称得上是问题解决。（）第30题：判断题(本题1分)道家对于获得知识的理解主张通过“亲知”、“闻知”、“说知”三种途径。（）第31题：判断题(本题1分)在限定时间内产生的观念数量越多，其思维的的流畅性越强。()第32题：判断题(本题1分)在中世纪的西欧，最受重视的教有是骑士教育.()第33题：判断题(本题1分)一般来说，负迁移是暂时性的，经过练习可以消除。（）第34题：判断题(本题1分)沉思型认知方式的特点是反应慢、精确性高。（）第35题：判断题(本题1分)经济的发展和社会的进步是实施义务教育的根本条件。（）第36题：判断题(本题1分)墨家主张教育要“复归”人的本性，一切顺其自然。（）第37题：判断题(本题1分)教学评价是对学习结果的客观描述。（）第38题：判断题(本题1分)我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在1986年。()第39题：判断题(本题1分)教学工作的中心环节是备课。（）第40题：判断题(本题1分)公民行为能力分类与自然人的年龄有关。（）第41题：判断题(本题1分)教学中学生认识的主要任务是学习直接经验。（）第42题：判断题(本题1分)评价目标是最高水平的认知学习结果。（）第43题：判断题(本题1分)学校课程就是在学校中开设的所有课程。第44题：判断题(本题1分)英国教育家洛克的《爱弥儿》集中反映了自然主义教育理想。（）第45题：判断题(本题1分)教师的领导