2024年孝感市小学《教育心理学》押题密卷及答案.docx

2024年孝感市小学《教育心理学》押题密卷及答案第1题：不定项选择题(本题1分)常见的教案有（）三种。A.探究式B.讲义式C.提纲式D.综合式E.讲述式第2题：不定项选择题(本题1分)道德情感主要包括（）等几种。A.直觉的道德情感B.想象的道德情感C.伦理的道德情感D.感性的道德情感E.理智的道德情感第3题：不定项选择题(本题1分)班级管理中的评价具有（）的作用。A.鉴定B.导向C.教育D.培养E.激励第4题：不定项选择题(本题1分)实质教育论认为教育的主要任务在于（）。A..传授生活B.发展智力C.培养品德D.发展个性E.培养能力第5题：不定项选择题(本题1分)按照加涅的学习结果分类，可以把学习分为（）。A..言语信息的学习B.智慧技能的学习C.认知策略的学习D.态度的学习E.运动技能的学习第6题：不定项选择题(本题1分)教科书的编排通常采用（）等几种形式。A.直线式B.螺旋式C.探究式D.发现式E.图文式第7题：不定项选择题(本题1分)要做好小学生的心理辅导工作，必须遵循的原则有（）。A..面向全体学生原则B.预防与发展相结合原则C.尊重与理解学生原则D.学生主体性原则E.整体性发展原则第8题：不定项选择题(本题1分)小学生心理健康的辅导模式主要有（）。A..情景模式B.指导模式C.治疗模式D.发展模式E.社会影响模式第9题：不定项选择题(本题1分)德育过程从本质上说就是（）的统一过程。A.个体与环境B.个体与教育C.个体社会化D.社会规范个体化E.社会与环境第10题：不定项选择题(本题1分)新课程的主要理论基础是（）。A..建构主义的学习理论B.多元智力理论C.布鲁纳的结构课程理论D.苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论E.布卢姆的掌握学习理论第11题：判断题(本题1分)教师在教学中的主导作用就是充分调动学生的积极性。（）第12题：判断题(本题1分)心理咨询与辅导的基本方法是评估性会谈。（）第13题：判断题(本题1分)教育就是指学校教育。（）第14题：判断题(本题1分)个体心理发展的速度可以有个别差异，但发展是不可逆的，也不可逾越。（）第15题：判断题(本题1分)教学评价是对学习结果的客观描述。（）第16题：判断题(本题1分)上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。（）第17题：判断题(本题1分)理性概括是一种高级的概括形式，是知觉水平的概括。（）第18题：判断题(本题1分)奧苏伯尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。（）第19题：判断题(本题1分)主要着眼于教学组织形式的教学策略设计，往往以某一教学内容为主导策略，来解决教学组织形式等核心问题。（）第20题：判断题(本题1分)中小学生掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高至命题学习水平。（）第21题：判断题(本题1分)教育过程不同于科学探索的认识过程，是一个特殊的认知过程。（）第22题：判断题(本题1分)柏拉图认为教育应该是国家的。（）第23题：判断题(本题1分)教学在学校工作中居于中心地位。（）第24题：判断题(本题1分)品德是个体的先天禀赋。（）第25题：判断题(本题1分)格塞尔认为人的性本能是推动人的发展的最根本的动因。第26题：判断题(本题1分)健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。（）第27题：判断题(本题1分)“举一反三”是负迁移。（）第28题：判断题(本题1分)学生在某一学科期中和期末考试的成绩波动很大，说明测验的信度很低。（）第29题：判断题(本题1分)拓展型课程重点在于培养学生的基础学习。（）第30题：判断题(本题1分)教师可用相同的课堂管理模式对待不同性质的班级。（）第31题：判断题(本题1分)国乃至世界最早的教育专著是《论语》。（）第32题：判断题(本题1分)教育为政治制度和生产力所决定，没有自己的独立性。（）第33题：判断题(本题1分)个体在解决问题过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案的认知方式称为发散型认知方式。（）第34题：判断题(本题1分)小学德育过程就是儿童品德形成的过程。第35题：判断题(本题1分)教学方法一旦形成，不会随着社会的变革而发生变化。（）第36题：判断题(本题1分)一些在科学上存在争议的内容也可以作为教学内容。（）第37题：判断题(本题1分)“不愤不启，不悱不发”是朱熹的教育思想。（）第38题：判断题(本题1分)小学生的有意注意不断发展，但无意注意仍起着作用。（）第39题：判断题(本题1分)学校课程就是在学校中开设的所有课程。第40题：判断题(本题1分)学校教育是人类社会发展到一定历史时期的产物。()第41题：判断题(本题1分)欧洲古代教育以斯巴达和雅典最为典型。()第42题：判断题(本题1分)教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科